（1）“项目化”实训教学模式即针对学生未来工作中要面临的工作任务，如把招聘现场作为一个“项目”，让学生担任项目负责人的角色。在教师的指导下，学生通过由易到难的若干环节的训练，受到反复、螺旋式的训练，实践能力得到提高。 5.构建具有职教特色的“多元智能”实训教学评估体系 根据新的实训教学体系，实训课实行单独设课，自成体系，单计学分。实训课考核考试由实训理论笔试、实际操作与口试相结合、平时实训成绩与实训报告相结合等组成。实训考核考试采取学生自评、同学互评、教师测评等相结合的方式，最后给出学生实训总成绩。其中要把握好实训考核考试的准确性，做到考核考试内容科学合理，考核考试标准易于操作，考核考试措施严格、全面、客观、公正，从而真实地反映实训教学水平，促进实训教学质量的提高，培养学生的创新能力。培养多功能复合运用型人才，适应广泛的就业需要是高职学校生存的根本。我们要真正重视高职韩语综合实训教学，在实际教学工作中真正采取行动，还要根据社会发展的需要，认清教育发展的方向，继续深入研讨。 参考文献 |
