摘要 5-6 Abstract 6-7 目录 8-12 第一章 绪论 12-20 0 韩国高等中学及韩国普通高中汉语教学概况 12 0.1 韩国高等中学概况 12 0.2 韩国普通高中汉语教学概况 12 1.1 课堂用语的概念 12 1.2 课题源起 12-15 1.2.1 初级汉语教学课堂用语的特点及重要性 12-14 1.2.2 汉语在韩国推广的大背景 14 1.2.3 初级汉语课堂用语探讨严重缺失 14-15 1.2.4 “第一节汉语课到底说什么”问题启示 15 1.3 国内外课堂用语相关探讨 15-17 1.3.1 国内探讨近况 15-16 1.3.2 国外探讨近况 16-17 1.3.3 课堂用语探讨综述 17 1.4 探讨对象、设计 17-20 1.4.1 探讨对象 17-18 1.4.2 探讨措施 18-20 第二章 课堂用语的三种思潮及运用 20-30 2.1 “使用目的语教目的语”教学思潮 20-23 2.1.1 国内“使用目的语教目的语”的主要观点 20 2.1.2 国外“使用目的语教目的语”的主要观点 20 2.1.3 赴韩志愿者教师调查问卷“使用目的语教目的语”统计结果 20-21 2.1.4 国内（目的语环境下）“使用目的语教目的语”成功案例 21 2.1.5 国外（学生的母语环境下）“使用目的语教目的语”成功案例 21-22 2.1.6 志愿者教师使用目的语占课堂用语比例（理论上） 22 2.1.7 国内外二语教育政策 22-23 2.1.8 小结 23 2.2 “使用母语教目的语”教学思潮 23-25 2.2.1 国外二语课堂使用母语的教学思潮 23 2.2.2 国内二语课堂使用母语的教学思潮 23 2.2.3 “使用母语教目的语”统计结果（实际上） 23-24 2.2.4 （学生的母语环境下）“使用母语教目的语”教学近况 24-25 2.3 “使用媒介语（英语）教目的语”的观点 25-26 2.3.1 “使用媒介语（英语）教目的语”的主要教学观点 25-26 2.3.2 课堂用语使用媒介语（英语）的调查结果 26 2.4 学生的反馈 26-28 2.4.1 学生对课堂用语（汉语/韩语）的反馈 26-27 2.4.2 学生对课堂用语（媒介语）的反馈 27-28 2.5 对外韩语课堂用语的使用情况 28-29 2.5.1 录音来源及情况介绍 28 2.5.2 统计措施 28 2.5.3 统计情况 28-29 2.5.4 小结 29 2.6 章节小结 29-30 第三章 新式课堂用语综合使用情况 30-44 3.1 新式课堂用语综合情况汇总 30-35 3.1.1 语料来源情况 30 3.1.2 重点探讨阶段 30-31 3.1.3 新式课堂课堂用语 31-33 3.1.4 最常用的10句新式课堂用语及其功能 33-35 3.2 课堂用语分布 35-37 3.3 新式课堂用语特点 37-39 3.3.1 合作性 37 3.3.2 反馈性 37 3.3.3 强制性 37-38 3.3.4 交际性 38 3.3.5 冗余性 38 3.3.6 提问式 38-39 3.3.7 评价性 39 3.3.8 简化性 39 3.4 对于新式课堂用语的几个问题 39-43 3.4.1 新式课堂用语与“可理解输入” 39-40 3.4.2 “全汉语教学”与“沉浸式教学” 40-41 3.4.3 新式课堂用语与课堂气氛 41-42 3.4.4 新式课堂用语与学生学习动机 42-43 3.5 章节小结 43-44 第四章 个案略论及运用 44-59 4.1 对于语料的几个问题 44-45 4.1.1 语料来源情况 44 4.1.2 授课教材和内容介绍 44 4.1.3 语料转写的措施 44-45 4.1.4 语料转写说明 45 4.2 语料再现 45-55 4.2.1 组织教学阶段 45-47 4.2.2 复习检查阶段 47-50 4.2.3 讲解新课阶段 50-54 4.2.4 总结新课阶段 54-55 4.3 课堂用语辅助手段 55-57 4.3.1 课件的配合使用 55-56 4.3.2 音量的控制 56 4.3.3 汉语、韩语的选择 56-57 4.4 用目的语、母语的比例 57 4.5 理论与现实对比 57 4.6 “全汉语教学”的几点假设 57-58 4.6.1 学生的持久性—以“堂谷高中”为例 58 4.6.2 以“输入”为主—以“金玉女子高中”为例 58 4.6.3 课件的制作—以“泰陵高中”为例 58 4.7 章节小节 58-59 第五章 学生的反馈 59-66 5.1 调查对象说明 59 5.2 学生的动机 59-60 5.3 教师在学习汉语中的影响 60-61 5.4 学生对教师课堂用语使用的反应 61-64 5.4.1 学生对使用汉语（目的语）的反应 61-62 5.4.2 学生对使用韩语（母语）的反应 62-63 5.4.3 学生对英语的反应 63 5.4.4 学生期望的汉语教学 63-64 5.5 本章小结 64-66 第六章 结语 66-68 6.1 探讨成果及不足 66-67 6.1.1 探讨成果 66 6.1.2 探讨中的不足 66-67 6.2 后续探讨 67-68 参考文献 68-71 致谢 71-72 附件一 72-73 附录二 73-75 附录三 75-76 附录四 76-78 附录五 78-80 攻读硕士学位期间取得的探讨成果 80 |
