摘要 4-6 Abstract 6-7 目录 8-10 引言 10-14 （一） 探讨背景和目的 10-11 （二） 探讨办法 11-12 （三） 文献综述 12-14 一、 韩国人初级汉语听力学习的特点及问题 14-20 （一） 初级阶段的韩国学生听力理解的难点 14-17 1. 语音声调的问题 14-15 2. 表达习惯和长句子理解 15-16 3. 语速 16-17 （二） 韩国学生汉语听力学习存在问题的原因略论 17-20 1. 韩国学生母语的作用 17 2. 韩国人性格的特点 17-18 3. 韩国教育方式 18-19 4. 中韩两国听力教材的出版近况 19-20 二、 略论教材的标准 20-26 （一） 教材理论略论的趋向 20-23 1. Tucker（1978）的初学者使用教材的略论模板 20-21 2. Skierso（1991）的教材略论标准 21 3. 赵金铭（1998）的中文教材评估一览表 21-23 （二） 本论文略论教材的参考标准 23-26 三、 中韩两国初级听力教材的略论及比较 26-35 （一） 两种初级汉语听力教材比较略论 26-27 1. 发展汉语初级汉语听力（上） 26 2. （winwin 汉语听力） 26-27 （二） 内容构成 27-28 （三） 词汇 28-29 （四） 语法 29-30 （五） 文化背景 30 （六） 练习 30-35 四、 中韩两国初级汉语听力教材的问题及改进方向 35-43 （一） 问题 35-38 1. 内容设计 35-36 2. 形式设计 36-37 3. 附属材料 37-38 （二） 改进方向 38-43 1. 韩国学生初级汉语听力教材的趋向 38-41 2. 初级汉语听力教材的改善建议 41-43 结论 43-46 参考文献 46-48 附录 48-55 后记 55 |
