| 中国之前所未有的速度完成了面向世界的开放，韩语毕业论文，也获得了世界列国存眷的眼光。跟着中国国际位置的日趋增高，汉说话遭到了世界国民的存眷，这也是进修汉说话的人数突飞猛涨的缘由。跟着选择汉说话作为第二外语的人数的增多，收集汉语教授教养也变得越减轻要起来。那末在运用收集汉语教授教养的同时也应该懂得收集韩语教授教养都有哪些措施。本论文是针对汉语进修者对于汉语收集教授教养的运用率及对于汉语收集教授教养的评价的查询拜访剖析成果。运用韩国的汉语进修网站剖析收集教授教养现状，以进修者的角度，懂得汉语收集教授教养能否为进修者带来了进修后果及何种进修后果。起首在第一章中，将针对收集教授教养特点及汉语收集教授教养特点停止睁开；第二章，韩国的汉语收集教授教养网站现状研究，依照网站停止分类，而且停止了问卷查询拜访剖析，查询拜访对象是汉语进修停止中的进修者。第三章，针对第二章中发明的成绩，提出处理成绩的建议及韩国汉语教授教养的成长偏向。笔者愿望经由过程本文，能为更多的汉说话教导者在运用收集教导的同时带给进修者们更高的进修兴致和学业造诣。 Abstract: The unprecedented speed of China has completed the opening to the world, but also gained the attention of the world. Follow the international position of China is increasing day by day, the Han language by the people of the world concern, which is to study the reason of Chinese speaking population skyrocketed. As the number of people who chose to speak as a second foreign language increased, the collection of Chinese teaching has become more and more reduced to get up. At the same time in the application of the collection of Chinese teaching should also know how to collect Korean teaching methods have what. This paper is aimed at the Chinese language learners on the collection of Chinese teaching application rate and the Chinese collection of teaching evaluation of the evaluation of the results of the inquiry. Application of Korean language learning website analysis of the status of the collection of teaching, in order to learn from the perspective of Chinese language teaching can provide a collection of teaching can bring about the consequences of the study and the consequences of the study. First and foremost in the first chapter, according to the collected teaching characteristic and Chinese collection teaching characteristics stop open; Chapter 2, South Korea's Chinese collection teaching website current situation of research, according to the site classification, and stop the questionnaire survey analysis, inquires the visit of like stop learning Chinese learners. The third chapter, according to the results of the invention in the second chapter, puts forward the suggestions of the processing results and the growth tendency of Korean Chinese teaching. I wish through the process of this paper, can be more for the Chinese language teaching in the use of the collection of teaching at the same time to bring the students to learn more interest and academic attainments. 目录: 中文摘要 3-4 Abstract 4 绪论 7-9 第一章 汉语网络教学概述 9-16 第一节 网络教学概述 9-11 一、 网络教学及其特征 9-10 二、 网络资源在语言教学中的优势 10-11 第二节 汉语网络教学特色 11-16 一、 网络扩大了能接触活生生的汉语的机会到现在为止有许多学习者为了学习汉语直接到中国研修一段时间 11-12 二、 在深刻体会中国文化上有帮助 12-14 三、 在诱发学习者的学习动机和趣味学习上有帮助 14 四、 能够反复学习 14 五、 提供可以克服学习者面对学习的消极态度的环境 14-16 第二章 韩国汉语网络教学的近况调查略论 16-66 第一节 韩国汉语教学的实况 16-17 第二节 韩国汉语网络教学的近况 17-66 一、 韩国的汉语相关网站介绍 17-30 二、 韩国汉语网络教学的内容略论 30-61 三、 韩国汉语网络教学的调查略论 61-66 第三章 韩国汉语网络教学未来发展趋势及教学建议 66-76 第一节 韩国汉语网络教学存在的问题 66-67 第二节 韩国汉语网络教学的发展趋势 67-70 一、 对比网络教学与课堂教学的异同，建立操作性、系统性、科学性完备的网络教学体系 68 二、 网络汉语学习机构共同发展 68-69 三、 更深层次的调动学生的学习积极性，韩语论文网站，巩固学生的学习热情 69 四、 深化个性化教学 69 五、 建立监督检查机构、完善监督检查机制 69-70 六、 有偿鼓励网络汉语教学科研项目的研发 70 第三节 针对韩国汉语网络教学的建议 70-76 一、 增加语音识别技术 70-71 二、 增加人机互动及反馈评价 71-73 三、 辅助性汉语训练资源的开发 73-76 结语 76-78 参考文献 78-81 附录 81-84 致谢 84 |
