中文摘要 8-10 ABSTRACT 10-11 第一章 绪论 12-15 1.1 探讨缘起 12-13 1.2 选题意义与探讨目的 13-14 1.3 探讨重点、难点与探讨措施 14-15 第二章 国内外探讨综述 15-25 2.1 外语焦虑探讨近况 15-19 2.2 自我效能感探讨近况 19-23 2.3 外语课堂焦虑和学习自我效能感关系的探讨综述 23-25 第三章 调查设计 25-35 3.1 调查工具 25-29 3.2 问卷施测 29 3.3 探讨对象 29-30 3.4 问卷质量略论 30-35 第四章 调查结果与略论 35-54 4.1 韩国汉语学习者汉语课堂焦虑状况 35-42 4.2 韩国汉语学习者汉语自我效能感状况 42-48 4.3 韩国汉语学习者汉语课堂焦虑与汉语自我效能感的关系探讨 48-54 第五章 韩国汉语教学建议 54-60 5.1 教师应成为教学活动的组织者、指挥者和创新者 54-55 5.2 引导学习者设置学习目标和学习措施 55-56 5.3 建立合理的反馈机制 56-57 5.4 培养学习者的跨文化意识 57-58 5.5 教师应不断学习、探讨,保持热情 58-60 第六章 结语 60-62 6.1 探讨成果 60-61 6.2 特色与创新 61 6.3 不足与展望 61-62 附录 62-83 参考文献 83-88 致谢 88-89 学位论文评阅及答辩情况表 89 |
