摘要 4-5 Abstract 5-6 第一章 绪论 10-16 第一节 探讨背景和探讨综述 10-13 一、 探讨背景 10-11 二、 探讨综述 11-13 第二节 探讨意义和探讨措施 13-16 一、 探讨意义 13-14 二、 探讨措施 14-16 第二章 韩国全罗南道地区小学汉语教学基本情况 16-23 第一节 小学的汉语课程设置 16-17 第二节 小学的汉语课程教学方式 17-20 第三节 小学汉语教学中存在的问题 20-23 第三章 儿童的第二语言习得 23-38 第一节 儿童语言的发展 23-27 一、 儿童语言发展的基本理论 23-25 二、 儿童语音系统的发展 25-26 三、 儿童词汇、语义系统的发展 26 四、 儿童语法系统的发展 26-27 第二节 儿童第二语言的习得 27-32 一、 儿童第二语言习得与第一语言习得的差异 27-29 二、 儿童与成人第二语言习得的差异 29-32 第三节 韩国全罗南道地区儿童汉语学习特点略论 32-38 一、 不同年龄段儿童呈现不同学习特点 32-35 二、 韩国儿童汉语学习的优势与劣势 35-38 第四章 针对韩国儿童的汉语语言要素教学 38-56 第一节 汉语语音教学 38-44 一、 教学难点 38-40 二、 教学策略 40-43 三、 汉语拼音教学的重要性 43-44 第二节 汉语词汇教学 44-48 一、 教学难点 44-45 二、 教学策略 45-48 第三节 汉语语法教学 48-53 第四节 汉字教学 53-56 一、 韩国固有汉字教学 53 二、 汉语课堂上的汉字教学 53-56 第五章 对韩国儿童汉语教学理念与措施的研讨 56-61 第一节 “以人为本”的教学 56-57 一、 课堂以学生为主，教师为辅 56 二、 创设自然的课堂学习环境 56-57 三、 用心教课，免费韩语论文，用情育人 57 第二节 “寓教于乐”的教学 57-59 一、 游戏教学 57-58 二、 动静结合教学 58 三、 多媒体辅助教学 58-59 第三节 “文化渗入”的教学 59-61 一、 文化内容融会于语言教学 59-60 二、 安排文化体验活动 60 三、 儿歌、歌曲教学 60-61 第六章 结语 61-62 参考文献 62-64 附录A 韩国小学汉语教学情况教师调查问卷 64-66 附录B 韩国小学汉语学习评价学生调查问卷 66-67 后记 67-68 个人简历 68 |
