| 最近几年来，汉语教导在韩国获得愈来愈多的看重，韩国各地中小学均开端设立汉语课程，然则因为缺乏正轨有用地指点和监视治理部分，促使了韩国中小学汉语教授教养中涌现许多亟待处理的成绩。本论文重要采取查询拜访问卷的措施，对笔者任教的一所高中停止了汉语进修情形的体系查询拜访。查询拜访的重要对象为曾经进修过一年汉语的50名高三先生、正在进修汉语的89名高二先生和行将进修汉语的50名高一先生，问卷的剖析成果显示了该所高中现存在的一些汉语教授教养成绩，希冀本论文对成绩的剖析和提出的相干看法可以或许为该黉舍的汉语教授教养供给必定的赞助，并为韩国类似情形的高中汉语教授教养供给必定的自创感化。本论文除去绪论和结语部门，重要是从课程设置、进修者情形、教员程度和汉语测试等六年夜方面停止汉语教授教养现状剖析，韩语论文题目，依据剖析发明汉语课程不受看重、先生进修动力缺乏、教员教授教养程度不高和缺少汉语教室教授教养技能等成绩，笔者依据成绩给出黉舍增强汉语课程治理、知足先生汉语进修的造诣感来激起先生的进修热忱、进步教员的综合本质、奇妙运用汉语教室技能来完美教室教授教养等处理计划。结语部门对全文停止总结，并提出本文的立异的地方和缺乏的地方。 Abstract: In recent years, Chinese teaching in Korea is increasing value, primary and secondary schools in South Korea around are beginning to set up Chinese courses, however because of the lack of normal useful guidance and supervision and administration departments, prompting the South Korean primary and middle school Chinese teaching in the emergence of many serious results. This paper adopt questionnaire inquiry method to visit, a high school on the authorteaches to stop Chinese learning situation investigation system. An important object of investigation for once to study Chinese for one year 50 student in senior three, are learning Chinese 89 sophomore Mr. and bank will learn Chinese 50 high, questionnaire analysis result shows the high school Chinese teaching achievement, hope in this paper on the results of the analysis and the proposed coherent views can perhaps for the Hon homes Chinese teaching supply certain sponsorship, and South Korea was similar to the situation of high school Chinese teaching supply must own action. In this paper, except the introduction and conclusion, it is important from the curriculum setting, education researchers, teachers and Chinese test six big stop Chinese teaching situation analysis, according to the analysis of present Chinese curriculum is not valued, students studying the lack of motivation, teachers teaching degree is not high, and the lack of Chinese classroom teaching skills and performance, according to the scores given school happen to enhance the sense of Chinese curriculum governance, Mr. satisfy Chinese learning accomplishment to arouse Mr. learning enthusiasm, improve teacher's comprehensive quality, wonderful application of Chinese classroom skills to perfect classroom teaching treatment plan. The conclusion part summarizes the full text, and puts forward the innovation and the lack of local place. 目录: 摘要 4-5 Abstract 5 绪论 10-14 第一节 探讨目的 10 第二节 探讨意义 10-11 第三节 探讨内容 11 第四节 探讨措施 11-12 第五节 探讨综述 12-14 第一章 韩国中小学汉语教学近况 14-15 第一节 韩国中小学外语教学概况 14 第二节 韩国中小学汉语教学近况 14-15 第二章 韩国洪城高中学校概况 15-18 第一节 洪城高中学校简介 15 第二节 洪城高中的管理模式 15-16 第三节 洪城高中汉语教学历史 16-18 一、洪城高中第二外语教学历史 16-17 二、洪城高中汉语教学历史 17 三、 CPIK 项目在洪城高中的实施情况 17-18 第三章 韩国洪城高中汉语教学近况 18-27 第一节 洪城高中整体汉语课程设置 18-19 一、培养目标 18 二、教学内容 18 三、教学安排 18-19 四、课程设置 19 五、教学对象 19 第二节 洪城高中汉语学习者情况调查 19-20 第三节 洪城高中汉语教师情况调查 20-22 一、洪城高中汉语教师基本信息 21 二、洪城高中汉语教师教学情况 21-22 第四节 洪城高中汉语课堂教学 22-23 一、教学内容 22 二、教学措施 22-23 三、协作教学初次应用在汉语课堂中 23 第五节 洪城高中汉语教材 23-25 一、洪城高中汉语教材的类型 23-24 二．洪城高中汉语教材选用准则 24 三、学生关于汉语教材的态度 24-25 第六节 洪城高中汉语测试与评估 25-27 一、洪城高中汉语测试措施以及类型 25 二、口语成绩的评价标准 25-26 三、笔试成绩的最终评估方式 26-27 第四章 韩国洪城高中汉语教学存在的问题 27-34 第一节 汉语课程未受到足够的重视 27-28 一、学校领导以及教师对汉语课程不够重视 27 二、汉语课程的授课地点不稳定 27-28 三、汉语课外活动课未能合理利用 28 第二节 学生的学习动力不足，动机不明确 28-29 第三节 汉语教师教学水平不高 29-30 一、汉语知识基础不够扎实 29-30 二、关于中国文化和中国现代国情的掌握不够准确 30 三、汉语教师的教学能力不高 30 四、现代媒体技术掌握的不够好 30 第四节 汉语教师的教学态度不够端正 30-31 第五节 缺乏一定的汉语课堂教学技巧 31-32 一、教师课前准备不足 31 二、教学措施过于单一，未能创造良好的学习氛围 31 三、教学内容过于综合，韩语毕业论文，未能根据学生的学习特点因材施教 31-32 四、CPIK 教师未能发挥真正的影响 32 第六节 汉语教材没有被充分利用 32 第七节 汉语考试成绩未能引起学生关注 32-34 一、汉语测试不能真实检验学生的学习效果 32-33 二、考核最终结果对大部分学生没有任何作用 33-34 第五章 对韩国洪城高中汉语教学的建议 34-41 第一节 提高汉语课程的地位 34-35 一、学校加强对汉语课程的管理 34 二、安排专门的汉语教室 34 三、控制各班级汉语选修人数 34-35 四、合理安排汉语课外活动 35 第二节 激发学生学习汉语的兴趣 35-36 一、根据学生的生理和心理特点进行教学 35 二、帮助学生确立学习目标 35 三、激发学生学习汉语的成就感 35-36 第三节 提高汉语教师的综合素质 36-37 第四节 巧妙使用课堂技巧完善课堂教学 37-39 一、教师课前进行充分的准备 37 二、严格按照教学步骤进行 37 三、使用多种教学措施营造良好的学习氛围 37-38 四、划分汉语教学的重点和难点，有侧重点的进行汉语教学 38-39 五、让 CPIK 教师更多地参与到教学工作中 39 第五节 充分挖掘现有教材的价值 39-40 第六节 提高韩国教育部门对汉语成绩的重视程度 40-41 一、让平时的汉语考核为高考加试的汉语考核奠定基础 40 二、与国内中学建立成绩互认机制 40-41 结语 41-42 参考文献 42-44 附录 44-49 后记 49-50 个人简介 50 |
