摘要 6-7 Abstract 7 第一章 绪论 9-15 一、 选题的意义和探讨价值 9-10 二、 探讨措施与步骤 10-11 1、 探讨的措施 10 2、 探讨的步骤 10-11 三、 探讨近况 11-13 1、 对话理论的探讨近况 11-12 2、 对话理论与互动式的关系探讨近况 12 3、 汉语口语教学探讨近况 12-13 四、 探讨思路与框架 13-15 第二章 理论背景 15-19 一、 对话理论 15-17 1、 对话的平等性 15 2、 对话的交互性 15-16 3、 对话的多维性 16 4、 对话的文化性 16-17 二、 对话理论对互动式教学的指引 17-18 三、 汉语口语教学 18-19 第三章 基于对话理论的互动式汉语口语教学设计 19-36 一、 教学情况简述 19-21 1、 教学对象 19 2、 课前访谈 19-20 3、 课时安排 20 4、 教材 20-21 二、 教学设计的预设情况 21-25 1、 确定主题，引入话题 21 2、 了解背景知识、解读材料 21-23 3、 问题解答、共同研讨 23 4、 分组汇报，同中求异 23-24 5、 提问讨论，设置活动 24 6、 总结归纳 24-25 7、 反馈评价 25 三、 教学设计的实际基本情况 25-30 1、 引入话题环节中的实际教学情况 25-26 2、 了解背景知识环节中的实际教学情况 26-27 3、 问题解说环节中的实际教学情况 27-28 4、 分组汇报环节中的实际教学情况 28 5、 提问讨论环节中的实际教学情况 28-29 6、 总结归纳环节中的实际教学情况 29 7、 反馈评价环节中的实际教学情况 29-30 四、 反思与验证 30-33 1、 教学反思 30-31 2、 课程效果的验证—课程后的访谈 31-33 五、 具体教学设计展示——以电影主题不能说的秘密为例 33-36 第四章 总结 36-39 一、 总结 36-37 二、 本探讨的局限性 37-38 三、 后续探讨的设想 38-39 注释 39-40 参考文献 40-42 附录 1 42-43 附录 2 43-44 致谢 44 |
