鸣谢 4-5 摘要 5-7 ABSTRACT 7 第一章 绪论 10-15 1.1 探讨对象 10-11 1.2 理论基础 11-13 1.2.1 认知特征略论 11-12 1.2.2 偏误略论理论 12-13 1.2.3 对比语言学理论 13 1.3 探讨措施 13-15 第二章 前人探讨成果综述 15-19 2.1 汉语成语探讨概况 15 2.2 汉语成语教学探讨概况 15-18 2.3 汉语成语教学探讨中存在的问题 18-19 第三章 中韩成语对比略论 19-24 3.1 汉语成语 19-20 3.1.1 汉语成语的特点 19-20 3.1.2 汉语成语教学的特殊性 20 3.2 韩国汉字成语 20-24 3.2.1 韩国汉字成语的特点 20-22 3.2.2 韩国汉字成语与汉语成语的关系 22-24 第四章 成语分类 24-37 4.1 从使用频率角度分类 25-29 4.1.1 高频成语 25-26 4.1.2 次高频成语 26-27 4.1.2.1 甲级成语 26 4.1.2.2 乙级成语 26-27 4.1.3 成语使用频率与教学要求 27-29 4.2 从可懂度角度进行分类 29-37 4.2.1 高频成语 29-33 4.2.1.1 汉韩同形同义成语 29-30 4.2.1.2 汉韩同形异义成语 30-31 4.2.1.3 汉韩异形同义成语 31-33 4.2.2 次高频成语 33-37 4.2.2.1 汉韩同形同义成语 33-34 4.2.2.2 汉韩同形异义成语 34 4.2.2.3 汉韩异形同义成语 34-37 第五章 问卷调查略论与教学建议 37-48 5.1 问卷调查 37 5.2 偏误略论 37-39 5.2.1 对韩国留学生汉语成语掌握状况调查结果表的略论 37-38 5.2.2 对韩国留学生汉语成语学习目的、措施调查结果表的略论 38-39 5.3 略论结果 39-40 5.3.1 调查结果的宏观略论 39 5.3.2 调查结果的微观略论 39-40 5.3.3 调查结果的综合略论 40 5.4 教学建议 40-48 5.4.1 对于教学措施 41 5.4.2 对于课堂教学 41-42 5.4.3 对于教学顺序和方式 42-48 第六章 结语 48-50 6.1 本论文的收获 48-49 6.2 本论文的不足之处 49-50 参考文献 50-54 附录 1：汉语水平词汇与汉字等级大纲（修订本）“四字格”成语列表 54-55 附录 2：基于 DCC 的成语使用情况调查中一级成语 55-57 附录 3：根据汉韩形态和语义对应关系对汉语常用成语的分类表 57-59 附录 4：韩国留学生四字成语分类学习效果调查问卷 59-62 附录 5：韩国留学生四字成语学习目的、措施调查结果表 62-63 附录 6：韩国留学生四字成语掌握状况调查结果表 63-64 |
