韩语精读课程贯穿大学四年,各个阶段的教学都十分重要。作为一门运用交际性语言,需要置身一定的情境中进行训练。一、导入阶段(一)导入韩国文化认知。在接触韩语初期,每周举行一次2学时的对于韩国文化认知方面的读书会。读书内容建议是韩国社会、文化、经济、历史、政治、新闻、化妆、美容、美食、韩剧、演员、旅游等学生感兴趣的内容。同时教师在本阶段提供给学生相应的图片资料、相关主题及建议书单。形式以个人报告及小组研究为主,教师做总调控、答疑解惑。(二)导入启蒙期韩语授课。此阶段只要求学生听懂与中文大不相同的韩文音,可适度加入生活用语并引入韩国文化。比如问好的时候,韩国人一般双手交叉在小腹前方,弯腰45度,注意表情庄重、友好,面带微笑。(三)应用“发音位置示意图”导入课程。本阶段教师可制作“发音器官教学卡片”细心地讲解,发准确音,学生听准确音。由于经历了前三周“常用名词看图识音1000例”的听韩语音积累,大部分学生能自然而然的发音,与此同时利用“针对外国人-韩语发音47”帮助学生正音,并利用语音工作室录音。二、创设情景(一)创设“韩国文化认知”的情景。首先由教师做示范,利......(论文页数是：2页) ，韩语论文网站，韩语论文网站 |
