1引言改变传统的教学模式和教学措施,根据实际岗位需求,按照工作任务设计教学过程的教学模式已被越来越多的高职院校所采用,即将“教、学、做”融为一体的项目化教学模式,学生在完成“工作任务”的过程中,不断提高实践能力及自主学习能力,增强学生的学习兴趣,提升学生的综合素质,具有良好的教学效果。为实现人才培养目标,在人才需求、人才培养方案的制定、各门课程教学实施、学生素质教育和创新能力培养等环节要紧密结合,在真实情景的课堂教学过程中,将理论课与实践课有机结合为一体,采用恰当可行的教学措施,使学生在实践中掌握知识与技能。《商务韩语》课程作为韩语系商务韩语方向的专业核心课程,主要培养今后从事适应社会需要的运用型对韩贸易商务人才,既注重学生商务能力的操练和培养,又强调语言技能的扎实基础。通过学习有关商务活动的实用语言材料,要求学生熟悉商务的基本流程和在商务活动中应注意的韩国礼节,掌握主要的商务语言及用法,具备从事国际商务活动的基本沟通能力、翻译能力和写作能力。为达到课程的教学目标,增强学生的职业能力,必须合理设计课程的教学内容,改革教学措施,是提高学生商务韩语能力和综合......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，韩语专业论文，韩语论文 |
