目前因受传统外语教学的作用,外语教学虽在教学形式上较活泼,但仍走不出单向、平面的外语教学模式,这样的外语教学不符合于学生能够独立思考和有一定自学能力的特点和认知规律,容易让学生感到枯燥,不利于培养学生持续的学习兴趣及创造能力。为了改变这种状况,在教学实践中探究新的教学模式,力求手段新颖、形式活泼、措施多样、内容丰富,使知识点、能力点都跃然于课堂之上,给学生以“立体”感,使学生的自主学习意识和创新意识得到充分的调动。1.“立体化”教学内容的构建教材是教学之本,是课堂教学的依据。教师应认真钻研教材,熟悉和掌握教材体系和重点,对教材有较深的理解,能灵活熟练地驾驭教材,并根据具体的客观环境及学生的认知水平对教材做一些灵活变通处理,根据现实生活充实教材内容,创造性的使用教材,使教学内容层次化、立体化。“立体”化的教学内容不仅能使学生牢固掌握基础知识,形成科学的知识结构,还能通过技能的训练点、智能的开发点着力培养学生多种能力。比如韩国语教学作为语言教学,应和文化教育融为一体。韩语教师在教授学生单纯的韩语知识的同时,要让学生了解韩国的地理环境、风俗习惯、风土人情、政治文......(论文页数是：3页) ，韩语论文，韩语论文题目 |
