从心理学角度来讲,快乐是一种心理情感体验,是因某种需要得到满足而产生的愉悦的情绪状态。学习应该成为一种愉快的。这是因为人有一种基本心理需要。因此,学习是学生发自内心的一种愿望,有效学习的情感体验是快乐的。其次,愉快教育的实质蕴含着丰富的内涵,具体反映在以下几个方面:1.愉快教育要充分调动学生的积极性、主动性。让学生参与,调动学生的主动性是开展愉快教育的关键。很多探讨表明,学生参与的越多,教育效果越好。2.表现在全体学生德、智、体、美、劳五育和谐的发展。这是愉快教育的目的,也是愉快教育的归宿,这是我国教育方针的要求。愉快教育不仅使全体学生愉快地学,还要使全体学生和谐发展。3.表现在“教”与“学”的关系上,形成一种融洽、和谐的师生关系、真正体现出“教师主导,学生主体”的双边影响。4.教育形式要更新。建立起以课堂教学为主,活动课程为辅的教育形式。还要建立以学校与家庭、与社会相沟通的新形势教育。实施“愉快教育“,搞好课堂教学是关键。在教学活动中,学生是否乐于学习,是教学活动能否完成的根本保证。教师的责任在于既要激起学生发自内心的学习愿望,帮助学生从”要我学“的被动......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语毕业论文，韩语论文题目 |
