目前许多高等院校语言专业教学改革取得较好的成效,从传统的课堂教学模式到多媒体网络的运行,从单纯的语音室训练到分组的自主学习、交际学习、体验式学习等教学措施运行。而高职院校运用韩语系教学改革探讨起步相对较晚,受到办学规模、专业地位以及办学条件等要素的制约,在人才培养模式和教学模式等方面还处于起步阶段,教师的教学理念、教学方式、教学手段相比其他专业还不成熟,教学模式仍以单项,平面为主体,教师教学以词汇和语法为主,而不是注重以学生韩语语言运用能力为培养目标,听说领先、重在运用,课程模式基本采用精读课程的讲授式教学方式,教学模式几近相同,没有针对学生语言学习基础、条件以及语言能力形成与运用等要素开展多元丰富的教学方式,学生语言习得应该在情境、活动、内容中形成和提升。一、高职运用韩语系教学措施改革的意义在高职层次办语言专业要解决的关键问题是如何培养语言运用型的高素质技能型专门人才,解决好专业定位,人才培养规格的问题,高职运用韩语系定位主要是面向韩资公司、贸易企业、外事服务领域培养韩语语言核心职业能力、了解某一专业领域基本技能、具备较强跨文化交际和沟通能力、综合......(论文页数是：2页) ，韩语毕业论文，韩语毕业论文 |
