多媒体是新生的一个组合词,意思是指多种媒体组合形成的新的媒体。在中国,多媒体教学在高校的运用起步于20世纪80年代。到了90年代,随着信息技术、数字以及视频技术的的快速发展,多媒体技术在教育领域的实践运用,已进入了一个新的发展时期。由于多媒体有丰富的文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体形式,能够提供较为理想的教育环境,提高教学质量和效率,已成为当今高校的重要教学方式。多媒体辅助韩语教学,作为现代多媒体技术和外语教学理论实践的有机结合,在提高教学质量的同时也存在一些不足。一、多媒体辅助教学的优势(一)渲染课堂气氛,激发学生学习兴趣。在传统的韩语教学中,老师被认为是教学活动的组织者和控制者,以韩语语法课为例,往往是教师先讲解单词、语法,再略论课文,然后让学生背诵单词课文,使学生提不起兴趣,不能积极参与教学活动。而多媒体教学手段提供了图、文、声、像并茂的多种丰富的教学形式,把枯燥无味的韩语单词、语法、句子等制作成有声有图,形象生动的电子课件,把学生带入宽松的学习环境中,充分调动学生的多种感官,提高学生接受信息的质量和效率,激发出学生的学习兴趣。(二)课堂容量大......(论文页数是：2页) ，韩语论文，韩语论文网站 |
