一、高职韩语教学中存在的问题(一)课程设置略论目前,高职院校是根据学生毕业后要从事的工作性质来进行课程设置的。因此在课程设置上除了开设了教育部规定的课程以外,还开设了韩语会话、韩语听力、韩语概况等专业课程,与本科院校相比没有很深层次的探讨性,倾向于基础性的知识,使学生通过学习可以进行简单的日常生活对话。同时还有开设一些商务韩语之类的课程。然而此类课程有一定难度,属于交叉学科,要求学生的中韩两种语言都要达到较高水平并且要具备一定的贸易知识,这就对教师和学生提出很高的要求。目前各行业需要的是既懂技术、又懂外语的复合型人才,因此课程应该针对这个特点来设置。(二)师资力量略论由于韩语系开设时间较短,所以从事韩语教学的教师队伍普遍年轻化。部分专职教师是刚从大学校园毕业就马上走上工作岗位的年轻教师,虽然专职教师绝大部分有留学经历,也能很好掌握韩语语言基础知识以及学习措施并持有好的教学观点,但是目前有的韩语教学的教师还缺乏教学经验和实践经验。众所周知,学生、教师、教材和教学方式在教学过程缺一不可,是一个有机的整体。教师既是课堂教学的组织者,专业知识的传授者,也是教学效......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，韩语论文，韩语毕业论文 |
