0.前言近年来,随着高职院校课程、专业的不断开发,小语种的教育也开始得到重视。韩语、日语作为比较普及的小语种,已在越来越多的高职院校中被开设成为专业课程。但是由于各种因素的作用,与英语教育相比,小语种仍存在自身普及和发展的问题。高职新生一般在上大学之前都有较长时间的英语学习积累,但是像韩语等小语种,由于是初次接触,他们可能会因为零起点而产生接受方面的障碍。因此,如何培养学生在韩语学习的过程中的创造性思维能力,从而为其尽快掌握韩语,并且拓宽思路、开阔眼界,关于高职院校韩语教师来说是当务之急。那么何谓创造性思维能力?创造性思维泛指个人创造新事物、新概念、新产品的能力,是人类创造性的操作化、具体化和物质化。创造性思维就其实质和核心来说是由发散思维和聚合思维组成的。创造性思维能力可以使学生顺利解决新的问题,深刻地、高水平地掌握新知识,并能将这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中,使学习活动顺利完成。1.创造性思维需具备的品质1.1具有辨别能力和略论自身能力的品质学生们在最初接触韩语的时候,尽管韩语的发音位置和语法基础与英语都有明显的异同,但是他们还是难免会用英语的......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，韩语论文题目，韩语毕业论文 |
