对大部分韩语系的学生来讲,韩语是零起点,上了大学以后才开始真正接触,较短的学习时间直接导致大多数韩语学习者阅读能力较弱。所以在韩语教学中,如何提高学生韩语阅读能力的教学措施是很多教师探究的课题。任务型教学模式能够把学生综合语言应用能力的培养落实在教学过程中,强调学生能用韩语进行交际,就要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式,要尽量采用任务型教学措施,使学生在完成任务的过程中习得语言,并达到使用语言进行交际的目的。一、任务型教学法的理论与准则任务型教学法在韩语阅读教学中还处在理论略论和实践探究阶段。笔者将依照以下任务型教学的理论和准则对高职韩语阅读课堂的任务型教学进行设计和实践。一是激发学生的学习兴趣和内部动机,这也是任务型教学模式的目标之一。教师应为学生提供进行真实交际的机会,激情达意的交际欲望和强化由此尝到的成功的快乐,从而激发学生的学习动机。教师应充分突出情感在教学活动中的地位与影响,将阅读教学中的重心由教师转向学生。二是选择符合学生特点的、有现实意义的阅读材料,为学生长期而有意义地循序渐进地培养和提高阅读能力奠定基础。三是进一步对任......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，韩语毕业论文，韩语论文范文 |
