教育有广义和狭义之分,在本文中,我们研讨的教育是广义的概念,即教育不仅是对青年文化上的教育,而是泛指一切有目的地作用人的身心发展的社会实践活动。本文选取韩国教育作为参照对象,原因是中韩两国地理位置接近,且两国高等教育发端时间大致相同,都经历过盲目扩张、调整、整顿,然后再走上正轨,实现高等教育的大众化之路。但是由于韩国从建国之日起就保持多样化发展模式,所以从20世纪80年代起仅用了15年就成为了高等教育强国,并以教育带动了经济的飞速增长,成为著名的“亚洲四小龙”之一。探讨中韩两国大学教育的异同,寻找可以借鉴的经验,对提高我国高等教育水平,促进经济和社会的发展有着极其重要的现实意义。因此,本文以韩国首尔市的中央大学与中国大连海洋大学为例,从教学方式、校园管理、课余生活等方面进行类比,分别剖析其教育主体并进行比较。一、从教育方式看学生主体性异同大学泛指实施高等教育的学校,是指提供教学和探讨条件的高等教育组织,第一课堂的专业知识教学和第二课堂的综合素质培养是大学教育的重中之重。目前中韩两国互有众多留学生,这些高等教育的受益者持有两国都认可的文凭、证书,在为两国经济......(论文页数是：2页) ，韩语论文网站，韩语论文网站 |
