随着我国综合国力的进一步加强,国家开始全面建设小康社会,对建设者的素质要求越来越高,对科学技术的需求越来越强烈。当今社会、科技、经济的迅猛发展,对人才的素质提出了更高的要求。高校作为人才培养的摇篮,承担了这一艰巨的历史使命,科学合理的人才培养方案和课程设置,是人才培养工作能够高效高质量开展的重要理论指导。笔者通过对当代中韩两国具有代表性的高等师范院校的音乐学院课程设置进行略论、介绍,引进和掌握韩国师范院校先进教育管理的思想理念和课程设置方面的信息资源。同时,将中国高校音乐专业的课程设置,与韩国高校音乐专业课程进行详尽的略论,提炼、归纳出两国在人才培养目标、要求、课程、实践、创新创业等方面的差异点,为今后的课程设置的改进提供实例理论依据。一、中国师范院校的课程设置概况人才培养是学校各项工作围绕开展的中心,是学校全面发展的重心和目标,是全体教职员工工作的着力点,是考核高校教学质量、科研水平、教育成果的重要标准,是学校学术地位和社会声誉的重要标志,更是推动高校音乐专业飞速发展的核心举措。人才培养方案包括教学计划、课程体系的建设、课程内容的设计、教法与教学形式、课......(论文页数是：4页) ，韩语论文网站，韩语论文 |
