韩国教育信息化水平在亚洲乃至全球处于领先地位。由于在教育信息化方面的出色表现，韩国于2017年获得联合国教科文组织颁发的“哈马德国王奖”（USCO King Hamad Bin Isa Al—Khalifa Prize）。另根据经济合作与发展组织2017年对15岁青少年学生利用计算机和网络学习的能力调查，韩国学生在测试中排名第一，且韩国学生的数字阅读能力远远高于其纸质媒介阅读能力。在国家教育信息化进程中，韩国教育探讨信息院发挥着重要影响，本文就该院的概况、职能和架构等方面进行介绍，所有信息源自韩国教育探讨信息院官方英文网站（http：//english.keris.or.kr）。
中国论文网
一、基本情况
韩国教育探讨信息院（Korea Education & Research Information Service，KERIS，另译为“韩国教育学术情报院”）是韩国教育科技部（Ministry of Education，Science and Technology）1999年在整合韩国多媒体教育中心和韩国探讨信息中心的基础上成立的政府直属机构，总部设在首尔，人员设置为157人（2017年）。其业务涉及韩国国家教育信息化的发展，与世界银行、联合国教科文组织等国际组织的合作，协助其他国家开发和促进教育信息化等。除政策制定以外，韩国教育探讨信息院还为教育工作者和公众提供教育信息服务，如全国教育信息服务（the National Education Information Service，IS）、探讨信息服务系统（the Research Information Service System，RISS）、全国教育服务系统（the National Education Service System，EDUT）以及韩国公开课程资源库（Korea Open Course Ware，KOCW）。
二、历史演进
韩国教育探讨信息院于1999年成立，当时隶属于韩国教育与人力资源发展部（Ministry of Education and Human Resources Development）。教育探讨信息院成立当年，韩国政府出台了《韩国教育与探讨信息服务法》（Korea Education and Research Information Service Act）。根据该法，韩国多媒体教育中心（Korea Multimedia Education Center，KMEC）和韩国探讨信息中心（Korea Research Information Center，KRIC）两个机构合并为韩国教育探讨信息院。韩国多媒体教育中心于1996年开通了韩国第一个全国教育服务系统，主要服务对象为中小学。韩国探讨信息中心服务于学术探讨，于1998年开通了探讨信息服务系统，是增强国家科研竞争力的首要服务系统。
2017年3月，韩国信息通信部（Ministry of Information and Communication）认定韩国教育探讨信息院为“国家教育探讨信息中心”（National Education and Research Information Center）。2017年4月，韩国教育与人力资源发展部指定韩国教育探讨信息院为“国家教育信息系统”（National Education Information System）的管理中心。2017年，“国家教育资源共享系统”（National Educational Resource Sharing System）和“国家数字图书馆支持系统”（National Digital Library Support System）开通。2017年11月，全国所有高校及科研院所被纳入探讨信息服务系统。为了实现韩国教育资源及信息化工作流程的标准化，2017年12月，韩国教育探讨信息院获得韩国教育元数据（Korea Educational Metadata）的资质。
三、机构职责
韩国教育探讨信息院致力于通过发展数字学习来提升国民素养，坚定公众对教育的信心；通过提供数字技术支持，为建立知识和信息社会打下坚实基础；通过学术探讨数字化进一步加强教育和探讨的竞争力。
韩国教育探讨信息院主要负责全国的信息通讯技术在教育中的应用以及制定全国教育信息化相关政策，主要包括以下14项具体职能：①通过韩国教育网（EDUT）建立教学中心和家庭网络学习支持系统；②创建基于数字图书的学习环境，发展数字图书业务；③整体规划并从技术上支持全国教育信息系统；④创建教育信息发布机制并负责其运行，建立大学在线招生录取信息系统；⑤创建并负责运行与各地方教育管理和财政相融合的系统；⑥支持学校图书馆的建设以及数字图书馆的建立；⑦通过扩大对国内外探讨信息系统的利用，建立和探讨基础设施建设；⑧建立与大学共享的数字学习系统，并促进大学信息化进程；⑨通过对学习过程的探讨，在教育规划纲要中支持网络学习；⑩建立和负责全国数字学习质量管理体系；{11}建立数字学习标准和确保版权管理系统；{12}管理教育网络安全中心和教育公共基础设施建设中心；{13}通过教育信息化的国际咨询，发展全球化数字学习；{14}加强教育信息化的国际合作与交流，支持国际数字学习合作团队建设。
四、组织架构
韩国教育探讨信息院机构设置如图1。
五、项目涵盖领域
（一）中小学教育
该领域的目标是通过发展教育信息化来实现公众教育的可持续发展，由知识为中心体系（knowledge—centered）向活动为中心体系（activity—centered）转变，在教学中培养学生的创造性思维和合作解决问题的能力。主要网站为：①教育网（edunet.net ）；②我的门户（myportal.edunet.net）；③教育质量保障网（quality.keris.or.kr）；④数字内容支持中心（dls.edunet.net）；⑤教育信息化竞赛网（contest2.edunet.net）；⑥教育培训信息服务网（ttis.edunet.net）
（二）专业学术探讨
该领域的目标是通过对信息服务系统网络的探讨，提供必要的信息和确保信息的高效传播，实现高质、高效、低价的服务。通过在高等教育领域建立数字学校体系，韩语论文，提供高质量的大学教育和实现高效的文本内容传输。主要网站为：①信息探讨服务系统（riss.kr）；②韩国开放课程服务（kocw.net）；③数字论文服务（ddod.riss.kr）；④图书管理员社区（librarian.riss.kr）；⑤信息探讨数据系统（rinfo.mest.go.kr）。
（三）教育管理
该领域的目标是减少教师的工作量，提供以事实为依据的教育政策数据，韩语论文网站，通过多元的教育管理服务（如为学生家长服务）为公众提供便利。主要网站为：①国家教育信息系统（neis.go.kr）；②国家教育信息系统支持服务网（helpsys.mest.go.kr）；③家长服务网（parents.go.kr）；④学校信息服务网（schoolinfo.go.kr）；⑤好教育网（lef.mest.go.kr）。
（四）政策探讨与国际合作
该领域的目标是根据学校需求的变化制订教育政策，在全球数字学习中占据领先地位，开发下一代数字学校模式，探讨教与学环境，寻求数字学习的全球合作。主要网站为：①韩国教育探讨信息院英文网站（english.keris.or.kr）；②国家数字学校展览网（elek.or.kr）；③国家数字学习会议网（elearningkorea.or.kr）。
（五）网络道德教育
该领域的目标是进行网络道德教育，给教育探讨部门提供高质量教育信息服务，对学术侵权行为予以网络曝光，为教育和学术机构提供高效管理的IT资源。主要网站为：①教育部门电子签名认证中心（epki.go.kr）；②教育网络安全中心（ecsc.go.kr）。
编辑：张力玮 | 
