本文对汉、韩语的同素异序词进行对比探讨。同素异序词虽然在汉、韩语词汇中所占比例并不很多，但是在整个词汇系统中占有非常重要的地位，极大地丰富了汉、韩语词汇宝库。<br>
本探讨在吸收、借鉴前人探讨成果的基础上，韩语论文范文，确定了探讨目的、范围和措施。以朴一东统计的成分倒置的韩国语汉字词和杨英耀《同素异序词运用词典》(精装版)中的321对同素异序词为预料，对汉、韩语中的同素异序词进行探讨。<br>
全文除“绪论”与“结语”外，可分为“汉、韩语同素异序词的语法功能、语义对比”、“同素异序词的频率统计以及其习得情况探讨”、“汉、韩语同素异序词在用法上的个案...
本文对汉、韩语的同素异序词进行对比探讨。同素异序词虽然在汉、韩语词汇中所占比例并不很多，但是在整个词汇系统中占有非常重要的地位，极大地丰富了汉、韩语词汇宝库。
本探讨在吸收、借鉴前人探讨成果的基础上，确定了探讨目的、范围和措施。以朴一东统计的成分倒置的韩国语汉字词和杨英耀《同素异序词运用词典》(精装版)中的321对同素异序词为预料，对汉、韩语中的同素异序词进行探讨。
全文除“绪论”与“结语”外，可分为“汉、韩语同素异序词的语法功能、语义对比”、“同素异序词的频率统计以及其习得情况探讨”、“汉、韩语同素异序词在用法上的个案略论”三章。
“绪论”部分首先阐述了本文的探讨对象，韩语论文范文，然后介绍探讨近况与其不足以及本文的设想、探讨意义和本文的探讨措施等。
第二章对汉、韩语同素异序词的结构类型、词性类型、语义类型进行略论和探讨，并统计出各个类型所占的比例。
第三章首先通过频率统计选定哪些是高频的汉语同素异序词，然后根据这些高频词来设计测试卷，对在华韩国汉语同素异序词的习得情况进行调查和略论。
第四章根据调查结果，对韩国学生在使用上容易出错的高频词进行个案略论。与此同时，站在对外汉语教学的角度，提出针对韩国学生的汉语教学建议。这样有益于对外汉语教师对韩国学生的教学，也有益于教学效果的提高。
希望通过本文的探讨，让韩国汉语学习者更加容易掌握该词类，并且避免韩国学生在交际时对该类词的误用。同时，也为学习韩语的中国学习者提供参考，帮助他们更容易地掌握韩语同素异序词的特征。
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