韩国语中存在大量的汉字词,所以韩国汉语学习者在学习汉语时很容易因此而受到故有知识的迁移,这里的迁移包括对汉语学习产生一定促进影响的正迁移,也包括对汉语学习产生一定干扰的负迁移。本文将对《韩国延世大学韩国语教科书(一级)》中的韩汉同形汉字词进行归纳略论,并对同形异义词偏误进行略论和提出建议。《韩国延世大学韩国语教科书(一级)》是韩国延世大学面向汉语为母语的韩语学习者所编写的初级韩语教材,之所以选择面向母语为汉语的韩语学习者的教材为略论对象,不仅是因为之前从这一角度出发进行的略论探讨很少见,而且还希望通过从韩国人编写...

韩国语中存在大量的汉字词,所以韩国汉语学习者在学习汉语时很容易因此而受到故有知识的迁移,这里的迁移包括对汉语学习产生一定促进影响的正迁移,也包括对汉语学习产生一定干扰的负迁移。本文将对《韩国延世大学韩国语教科书(一级)》中的韩汉同形汉字词进行归纳略论,并对同形异义词偏误进行略论和提出建议。《韩国延世大学韩国语教科书(一级)》是韩国延世大学面向汉语为母语的韩语学习者所编写的初级韩语教材,之所以选择面向母语为汉语的韩语学习者的教材为略论对象,不仅是因为之前从这一角度出发进行的略论探讨很少见,而且还希望通过从韩国人编写的韩语教材、释义汉字单词的角度来与汉字词在中国本身所具有的释义进行对比略论。
　　论文本身的探讨和调查会有很多不足之处,但真切希望通过此论文,可以更明晰地了解韩国汉语学习者在学习同形汉字词时产生偏误的原因,并根据此原因来制定出更合适于对外汉语词汇教学的方案,对汉语教学起到一定的积极作用和参考影响。同时,无论是对韩语为母语的汉语学习者来说,还是母语为汉语的韩语学习者来讲,希望此项探讨对他们在学习的时候能够起到更好的辅助影响。

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