文化是学生了解一个国家的最基本而又最重要的方面。即文化本身是一个国家的灵魂。中国文化教学作为传播中国优秀灿烂文化的一个窗口便显得尤为重要，通过文化教学可以让外国人了解更加全面而真实的中国。所以笔者选取了中国文化影像课这一方面进行了本次问卷调查。笔者采用视频教学作为主要授课方式，并且综合多重标准最终选定了优质适宜的各种视频材料进行教学。<br>
第二章，笔者面向韩国80多名大学生进行了问卷调查，并做了四个方面的略论-调查对象，视频调查、文化兴趣点调查、通选课调查。结合本次调查的结果，笔者在论文上也清晰的反应了韩国大学...
文化是学生了解一个国家的最基本而又最重要的方面。即文化本身是一个国家的灵魂。中国文化教学作为传播中国优秀灿烂文化的一个窗口便显得尤为重要，通过文化教学可以让外国人了解更加全面而真实的中国。所以笔者选取了中国文化影像课这一方面进行了本次问卷调查。笔者采用视频教学作为主要授课方式，并且综合多重标准最终选定了优质适宜的各种视频材料进行教学。
第二章，笔者面向韩国80多名大学生进行了问卷调查，并做了四个方面的略论-调查对象，视频调查、文化兴趣点调查、通选课调查。结合本次调查的结果，笔者在论文上也清晰的反应了韩国大学生对以上四方面内容的看法和意见。
第三章，根据第二章的调查结果，笔者设计了本次中国文化影像课的具体教学目标和教学内容。通过对文化兴趣点的调查结果的略论，笔者选定了六个文化元素-风俗习惯、中国的少数民族、当代中国、旅游、饮食、历史。并选定了最适合展现主题内容的视频材料。且每个视频材料都明确了视频语言、视频内容、视频时间、视频出处等内容。
第四章，笔者从第三章中选定的六大文化主题当中，选择了中国饮食文化作为主题进行了本次教学设计。首先略论了各个视频里涉及的文化元素，然后通过这些文化内容开始进行设计。为了加强课堂教学效果，韩语论文，笔者还插入了对教学内容的反馈内容。
本探讨最突出的特点在于选定的视频材料方面。与以往的探讨相比，韩语论文网站，视频内容更加新颖丰富有教育意义。且课堂教学设计中，强调师生互动，共同主导课堂的教学方式，可有效调动学生积极性，使教学在轻松愉快的气氛中进行。 | 
