教材是教学过程中的重要环节，直接关系到教与学的效果。随着汉语国际推广事业的发展，对外汉语教材需求量日益增加，大量的汉语教材面市，但质量并不乐观，教材问题已成为制约对外汉语发展的瓶颈之一。韩国汉语学习者在世界汉语学习者中占有很大的比例，但是针对韩国学生的汉语教材很少，而且现在使用的教材存在很多问题。<br>
笔者曾在韩国仁济大学以及中小学实习一年，希望通过对韩国的汉语学习环境的了解以及积累的教学经验，一方面指出中国和韩国初级对外汉语教材的优缺点，另一方面提出针对韩国汉语学习者的对外汉语教材编写的建议，从而为完善对外...
教材是教学过程中的重要环节，直接关系到教与学的效果。随着汉语国际推广事业的发展，对外汉语教材需求量日益增加，大量的汉语教材面市，但质量并不乐观，教材问题已成为制约对外汉语发展的瓶颈之一。韩国汉语学习者在世界汉语学习者中占有很大的比例，韩语论文，但是针对韩国学生的汉语教材很少，而且现在使用的教材存在很多问题。
笔者曾在韩国仁济大学以及中小学实习一年，希望通过对韩国的汉语学习环境的了解以及积累的教学经验，一方面指出中国和韩国初级对外汉语教材的优缺点，另一方面提出针对韩国汉语学习者的对外汉语教材编写的建议，从而为完善对外汉语教材的编写尽自己的微薄之力。
论文选取韩国有代表性的两个系列教材、国内口碑较好的三个系列教材为探讨对象对比略论，韩语毕业论文，论述韩、中初级汉语教材在结构、词汇、语法、话题、文化、练习方面的编写特点及存在的问题。应用表格与柱状图，采用对比略论、计量统计、调查问卷的措施，力图清晰、真实地表现韩国和中国在汉语教材编写方面的一些特点。
调查略论结果表明韩国与中国初级对外汉语教材存在着一些问题。韩国的对外汉语教材在生词编写方面，总生词量和每课的生词量太多，生词注释存在较多的问题；在教材语法编写方面，语法项目的选择随意性较强，语法点切分小，语法解释过于简单；话题没有考虑到韩国经常出现的话题场景；练习数量偏少，题型过于单一。国内的汉语教材存在着生词太多，忽视文化等方面的问题。
针对以上问题，根据对外汉语理论以及教学经验，本文提出了针对韩国汉语学习者的教材编写建议，希望能为韩国初级教材的编写尽一些绵薄之力，能使教材编写者们从中受到一些启发。 | 
