本文主要分为三个部分。<br> 第一部分是绪论，韩语毕业论文，先揭示选题背景，界定相关概念，韩语论文范文，阐述探讨依据、对象、目的、措施等。<br> 第二部分，1.主要针对《汉文科目与中国语科目的教育课程纲要（第七版修订搞）》中的3个部分略论，分别是汉文科目与中国语科目的教育目标、内容系统、内容系统当中的文化教育栏。汉文和中国语科目教育课程比较略论，找到两个课程的共同部分和不同部分。韩国的教材按照教育课程写作，所以先查看教育课程来找到汉文教材对中国语的作用。2.略论汉文与中国语教材的成语、汉诗。成语分为中国和韩国略论成语本题、教材收录频率数。汉诗也分为中国和韩国...
本文主要分为三个部分。
第一部分是绪论，先揭示选题背景，界定相关概念，阐述探讨依据、对象、目的、措施等。
第二部分，1.主要针对《汉文科目与中国语科目的教育课程纲要（第七版修订搞）》中的3个部分略论，分别是汉文科目与中国语科目的教育目标、内容系统、内容系统当中的文化教育栏。汉文和中国语科目教育课程比较略论，找到两个课程的共同部分和不同部分。韩国的教材按照教育课程写作，所以先查看教育课程来找到汉文教材对中国语的作用。2.略论汉文与中国语教材的成语、汉诗。成语分为中国和韩国略论成语本题、教材收录频率数。汉诗也分为中国和韩国略论作家、诗题、诗句、诗体、收录频率数。3.韩国汉文教学中的文化因素对中国语教学的作用。通过略论的内容找到汉文教学的文化因素对中国语教学的作用。分为2个部分，一个是成语对中国语文化教育的作用。另一个是汉诗对中国语文化教育的作用。
第三部分是结论，通过成语与汉诗学到的中国文化跟韩国有点相似，在相似的地方有同感，这让学生越过文化障碍也带来积极的容纳汉语的动机。在不同的地方引起了学生的兴趣。这样接触新的文化，一方面扩大对中国的认知，另一方面激发学生热心学习的兴趣。 | 
