由于新闻事业的不断发展,各个国家对新闻人才的数量和质量都有着越来越高的要求。因此,高等新闻教育,尤其是本科高等新闻教育,也需要不断的发展,为新闻事业提供相应有力的支持。中国独特的高等新闻教育发展历史,深刻作用着其现代的高等新闻教育的培养模式。作为一个拥有多民族、独特历史和特色社会主义思想的中国,它的高等新闻教育的培养模式是与众不同的。相比较之下,韩国是一个单一民族国家,历史上受到许多文化的作用,因此,它的高等新闻教育的培养模式也是丰富而独具特色的。虽然中韩两国的高等新闻教育之间没有直接的相互联系,但是由于两国的历史...

由于新闻事业的不断发展,各个国家对新闻人才的数量和质量都有着越来越高的要求。因此,高等新闻教育,尤其是本科高等新闻教育,也需要不断的发展,为新闻事业提供相应有力的支持。中国独特的高等新闻教育发展历史,深刻作用着其现代的高等新闻教育的培养模式。作为一个拥有多民族、独特历史和特色社会主义思想的中国,它的高等新闻教育的培养模式是与众不同的。相比较之下,韩国是一个单一民族国家,历史上受到许多文化的作用,因此,它的高等新闻教育的培养模式也是丰富而独具特色的。虽然中韩两国的高等新闻教育之间没有直接的相互联系,但是由于两国的历史和文化上具有密切的关系,所以并不能断然决定说两国的高等新闻教育就毫无关系,这是不合理的。相反,对中韩两国的高等新闻教育进行比较探讨,找到两者的差异点,是非常有意义的。
　　通过最初借鉴许多其他国家的新闻教育的模式和经验,韩国高等新闻教育的培养模式逐渐发展成为能够与韩国特有文化和观念相符合的教育模式。韩国高等新闻教育的一个重要目的就是为韩国社会培养满足社会要求的优秀的新闻人才。
　　本论文分为四个部分。第一部分是绪论部分,提出该课题的探讨动机,并介绍相关的概念和探讨措施,最后概括出课题探讨的目的和意思;第二部分主要探讨韩国的高等新闻教育,介绍韩国新闻教育的起源和流变,归纳韩国高等新闻教育发展的特征,以及探讨了相应的韩国现代高等新闻教育的人才培养模式,最终总结出韩国高等新闻教育的发展对现代人才培养模式产生了何种作用;第三部分主要探讨中国的高等新闻教育,结构和探讨内容与探讨韩国相类似,以便更好地对中韩两国的高等新闻教育进行更具针对性和更清晰的比较探讨;第四部分是具体地对中韩两国的高等新闻教育进行比较。

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