随着韩中两国关系的不断发展,两国间的政治、经济、文化等各方面的交流也日益紧密。在韩国,人们对学习汉语的兴趣也随之增强,学习汉语的人数激增,学习者的年龄也越来越小。儿童(小学生)汉语教育迅速发展壮大,儿童汉语教材也因而相继出版。然而市场上广泛流行的教材中,很难找到真正适合韩国小学生特点的教材。这给老师的课堂教学带来很多困难,致使教师没有明确的教学标准,增加了备课的难度。为了帮助韩国教师和儿童选择更加适合韩国儿童情况的汉语教材,本论文选取了由韩国本土编写的对韩儿童汉语教材作为探讨对象进行比较略论。希望通过本探讨总结出韩...

随着韩中两国关系的不断发展,两国间的政治、经济、文化等各方面的交流也日益紧密。在韩国,人们对学习汉语的兴趣也随之增强,学习汉语的人数激增,学习者的年龄也越来越小。儿童(小学生)汉语教育迅速发展壮大,儿童汉语教材也因而相继出版。然而市场上广泛流行的教材中,很难找到真正适合韩国小学生特点的教材。这给老师的课堂教学带来很多困难,致使教师没有明确的教学标准,增加了备课的难度。为了帮助韩国教师和儿童选择更加适合韩国儿童情况的汉语教材,本论文选取了由韩国本土编写的对韩儿童汉语教材作为探讨对象进行比较略论。希望通过本探讨总结出韩国本土小学生教材的优势和不足,促进韩国本土汉语教材的编写工作,使今后同类教材的编写更符合儿童的特点,更具系统性和针对性。
　　全文共分四章,具体内容概括如下:
　　第一章介绍了本文的选题的理由及意义,已有的相关探讨近况以及本论文的探讨措施。
　　第二章首先提到了教材的意义,其次论述了儿童学习二语的特点、儿童汉语教育和汉语教材编写等方面的理论背景,以及汉语教材略论的标准。
　　第三章筛选出探讨对象,对《好棒儿童汉语1》和《好吃的儿童汉语1》进行了比较略论,从整体结构略论、单元结构略论、发音、内容、词汇、文化、插图、交际功能方面对两本教材进行了考察,找出了两本教材的差异之处,并对其各自的优势和不足进行了略论。
　　第四章为结论。该部分对两本教材的比较结果进行了总结略论,并提出了韩国小学生汉语教材的编写建议。
　　对全文内容进行总结与回顾,提出了本文探讨的局限性以及笔者对后续探讨的建议。

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