本探讨以在中国的韩国低龄为探讨对象,旨在了解他们心理上的特点,考察箱庭对他们心理问题的治疗效果。<br>
低龄是指在异国留学的儿童、青少年,他们属于第三文化儿童(Third CultureKids),即至少有1年以上的跨国文化经历,特别是在出生到18岁成长阶段中经历跨文化的人。低龄在心理发展的敏感时期要适应新的文化环境,孤独、频繁的移动、频繁的环境变化带来的反复离别让他们极度悲哀,这将导致他们的心理问题,也使得他们会更加混乱,得不到充分的归属感。与本土学生相比,低龄还面临着诸如社会支持系统缺乏等特殊的问题。低龄留...
本探讨以在中国的韩国低龄为探讨对象,旨在了解他们心理上的特点,考察箱庭对他们心理问题的治疗效果。
低龄是指在异国留学的儿童、青少年,他们属于第三文化儿童(Third CultureKids),即至少有1年以上的跨国文化经历,特别是在出生到18岁成长阶段中经历跨文化的人。低龄在心理发展的敏感时期要适应新的文化环境,孤独、频繁的移动、频繁的环境变化带来的反复离别让他们极度悲哀,这将导致他们的心理问题,也使得他们会更加混乱,得不到充分的归属感。与本土学生相比,低龄还面临着诸如社会支持系统缺乏等特殊的问题。低龄不容易融合当地文化、不属于本土文化,并且独自在外或与家人的经常离别会导致无法解决的负面情绪,从而导致对所处环境的否认、愤怒,如果这些愤怒导向自己内部,将可能导致抑郁症。更严重的话,有可能出现发展阶段的退化。
本探讨分为两个部分:首先采用调查和访谈了解低龄的留学情况；其次进行箱庭治疗。首先采用调查措施,对97名进行调查,了解他们的基本留学背景、心理压力因素与对咨询服务的需求。对调查被试中自愿参加的14名学生进行访谈,具体了解低龄在留学过程中的心理压力因素与他们自述的问题。调查结果表示97名韩国中有63名愿意参加咨询,他们的最主要的心理压力因素排在前三位是学习·前途、人际关系、孤独。具体访谈结果显示,导致青少年出现心理问题的因素非常多,存在于个人方面、家庭方面和学校方面,个人方面包括语言沟通、经济问题、文化异同、个性特征、留学意义、日常生活的因素,家庭方面包括跟家人的关系因素,学校方面包括人际关系、学业、前途、规律的压力因素。除此之外他们自述的问题中还存在消极行为、思考、情绪等心理问题。其后,为了考察箱庭疗法对低龄的心理问题的疗效,采用箱庭治疗,对14名访谈被试中自愿参加的9名学生进行时间限定短期箱庭治疗(time—limited short—term sandplay therapy),对个案进行过程略论和效果略论。比较治疗前后的自述报告与自尊、抑郁、愤怒等在青少年期常见的问题量表得分变化来验证箱庭治疗效果。
探讨的主要结论如下:
1.9名低龄的箱庭治疗过程存在以下特点:(1)时间限定的短期箱庭治疗过程中,低龄一旦进行完第一阶段充分的自我表达之后,就很快地进入第二阶段,即转化重构阶段。(2)韩国低龄的心理存在很多方面的冲突,在箱庭著作中表现出矛盾情况。(3)在沙箱里倾向于表现多场景,不同文化的共存。(4)箱庭谈话中多表达自己的状态,自我探究的内容。(5)多出现渴望的场景。
2.来访者在留学过程中的心理问题、困扰能够在箱庭中有所投射。9名来访者通过近3个月的分别6—10次连续的个体箱庭,发挥出自我成长和自我治愈的潜能,并在其箱庭著作中有所体现。
3.个案在箱庭中的成功体验能有效迁移至日常生活中,尽管导致心理压力的外在因素依然存在,但是短期时间限定箱庭治疗可以帮助他们了解想法、宣泄情绪、确立生活目标、制定学习计划等,能改善低龄的行为、思考、情绪方面的问题,能够更好的悦纳自我。
4.在结束箱庭治疗之后,9名来访者在自尊、抑郁和愤怒得分上较前测分数有积极的变化,箱庭治疗可以有效帮助其提高自尊水平,降低抑郁、愤怒水平。 ，韩语毕业论文，韩语论文题目 |
