随着中韩政治、经济文化的来往日益频繁，两国之间的文化交流也逐渐加深，自2017年起，国家汉办开始大量向韩国派遣汉语志愿者教师，来帮助韩国发展其汉语教学工作。<br> 在韩国进行汉语教学的这一年当中，笔者发现，多媒体运用于高中汉语教学已经非常普遍。但是笔者也发现，学生们对多媒体的兴趣大小以及对多媒体感兴趣的方面与教师课前预期大相径庭。<br> 本文通过调查问卷的形式对赴韩志愿者教师以及韩国全州市高敞郡高敞女子高中的学生，就如何将多媒体运用于韩国高中汉语课堂进行调查。从教与学两个角度出发，针对调查结果进行对比略论，并结合自身的...
随着中韩政治、经济文化的来往日益频繁，两国之间的文化交流也逐渐加深，自2017年起，国家汉办开始大量向韩国派遣汉语志愿者教师，来帮助韩国发展其汉语教学工作。
在韩国进行汉语教学的这一年当中，笔者发现，多媒体运用于高中汉语教学已经非常普遍。但是笔者也发现，学生们对多媒体的兴趣大小以及对多媒体感兴趣的方面与教师课前预期大相径庭。
本文通过调查问卷的形式对赴韩志愿者教师以及韩国全州市高敞郡高敞女子高中的学生，韩语论文题目，就如何将多媒体运用于韩国高中汉语课堂进行调查。从教与学两个角度出发，针对调查结果进行对比略论，并结合自身的实践教学经验，对多媒体运用于韩国高中汉语课堂教学提出自己的一点儿建议。
全文共分为四个部分：
一、绪论。主要介绍本文的选题背景、选题意义、相关探讨概述、以及本文的相关探讨工作。
第一章，韩国高中汉语教学多媒体使用情况调查与略论。分别对2017年的赴韩志愿者教师以及本人任教学校的高二年级的学生进行问卷调查，并对结果进行统计略论。
第二章，多媒体运用于韩国高中汉语教学的必要性。本章从韩国高中生的特点和多媒体的课堂运用效果两个方面出发，对使用多媒体手段的必要性进行论证。
第三章，韩国高中汉语教学多媒体的使用准则和建议。结合现如今多媒体运用于对外汉语教学的探讨成果、本人的实践经验和志愿者教师们的意见反馈，韩语论文，对韩国高中汉语教学中语音、词汇、语法、汉字和文化要素教学，提出一点儿可供参考的使用准则和建议。 | 
