本文以“三国志”为例，就如何对韩国学生进行歇后语教学的相关问题进行研讨。总结出在对外汉语阅读课、听力课、文化课及综合课程中，对“三国志”中的歇后语进行教学的五种措施:简单教学法、拆分词义讲解法、语音教学法、区别意义教学法及究其典故讲解法。并由歇后语的教学扩展为与三国相关的中国文化的教学。通过对历史典故、人物特征、地域文化的略论，利用图片、地图等道具，设计看图写话、表演及对话等环节，讲解与“三国志”中歇后语相关的中国文化，韩语论文题目，对歇后语进行深入教学，韩语论文题目，使学生达到最佳的学习效果。<br>　　本文选取了“三国志”中具有特色及教学意义的歇后语对韩...

本文以“三国志”为例，就如何对韩国学生进行歇后语教学的相关问题进行研讨。总结出在对外汉语阅读课、听力课、文化课及综合课程中，对“三国志”中的歇后语进行教学的五种措施:简单教学法、拆分词义讲解法、语音教学法、区别意义教学法及究其典故讲解法。并由歇后语的教学扩展为与三国相关的中国文化的教学。通过对历史典故、人物特征、地域文化的略论，利用图片、地图等道具，设计看图写话、表演及对话等环节，讲解与“三国志”中歇后语相关的中国文化，对歇后语进行深入教学，使学生达到最佳的学习效果。
　　本文选取了“三国志”中具有特色及教学意义的歇后语对韩国学生进行歇后语及其相关文化的教学。本文主要分为五部分:
　　第一章:绪论。简要介绍本课题的选题原因、探讨近况、内容及意义。
　　第二章:与“三国志”相关的歇后语。本章由“三国志”中的歇后语在“汉字文化圈”的传播概况及收集与“三国志”相关的歇后语两部分组成。
　　第三章:设计与“三国志”相关的歇后语教学。本部分将对“三国志”中的歇后语的教学内容及措施进行设计与略论。
　　第四章:设计与“三国志”中歇后语相关的中国文化教学。本部分是本文重点，着重解析与“三国志”中歇后语相关的巴蜀文化。
　　第五章:总结。对本文进行概括总结。

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