近年来，随着中韩两国经济文化交流，韩国学习汉语的人越来越多。尤其是中国政府实行汉语国际推广战略以来，韩国国内的“汉语热”逐渐形成，汉语教学体系已覆盖整个国家。作为韩国外语教学颇具特色的外国语高中，已将汉语教学提升到非常重要的地位，其汉语教学也显示出独特的魅力和活力。为揭示韩国外国语高中汉语教学的近况和特色，本人利用在韩国东豆川外国语高中任教一年的便利条件以及一线的调查资源，对韩国八所外国语高中的汉语教学情况进行了调查探讨，略论了当前外国语高中汉语教学的优势以及问题，并结合自身教学实践提出了改进汉语教学的建议。<br...

近年来，随着中韩两国经济文化交流，韩国学习汉语的人越来越多。尤其是中国政府实行汉语国际推广战略以来，韩国国内的“汉语热”逐渐形成，汉语教学体系已覆盖整个国家。作为韩国外语教学颇具特色的外国语高中，已将汉语教学提升到非常重要的地位，其汉语教学也显示出独特的魅力和活力。为揭示韩国外国语高中汉语教学的近况和特色，本人利用在韩国东豆川外国语高中任教一年的便利条件以及一线的调查资源，对韩国八所外国语高中的汉语教学情况进行了调查探讨，略论了当前外国语高中汉语教学的优势以及问题，并结合自身教学实践提出了改进汉语教学的建议。
　　本文首先介绍了本文的探讨背景、探讨意义和探讨价值，以及有关本选题探讨的近况。明确本选题的调查范围，将调查对象确立为韩国不同地区的八所外国语高中的汉语学习者和汉语教师，韩语毕业论文，并对具体的调查方式以及调查问卷进行设计。
　　其次，统计调查问卷和访谈的各项数据信息，从汉语课程定位、教学内容、教师情况、学生情况及教学模式等几方面对调查结果进行略论，理清韩国外国语高中汉语教学基本情况。
　　然后通过对韩国外国语高中和普通高中在课程设置、教学对象、师资队伍、教材使用等方面的对比略论，揭示韩国外国语高中汉语教学的特色与优势。外国语高中的教学模式、成绩考核和汉语活动是其汉语教学取得成功的重要因素，也是值得大力推广的宝贵经验。
　　最后在前文调查略论的基础上，指出韩国外国语高中汉语教学在课程设置、学科地位、学生水平以及师资队伍等方面存在的问题，并针对不同问题提出了相应的改进建议，如通过完善课程体系和选用系列教材，保证学年之间的有效衔接；通过调整教学内容和措施，保证对学生学习汉语热情的持续刺激；通过科学分班，开展有针对性的教学；通过延长中方汉语教师的任期，保证汉语教学的连续性等。

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