本论文的主要目的是帮助汉语圈学习者在学习韩国俗语的过程中能够容易地记忆并且像使用母语的韩国人一样可以&... 本论文的主要目的是帮助汉语圈学习者在学习韩国俗语的过程中能够容易地记忆并且像使用母语的韩国人一样可以灵活运用，通过俗语进一步了解韩国的文化，生活习惯等，从而对韩国有更深入的理解。 本论文由5章构成。第一章揭示研究目的和必要性，以及阐述了本论文研究的对象和措施。 第二章从词典和学者观点两个方面说明了俗语的概念，俗语不是短时间内形成的，而是很久以前从祖先口头上流传下来的，所以俗语中包含了生活中的经验和知识，是具有教训性和讽刺性意义的惯用表现，并且将俗语的特征概括为7项。 第三章开始进行韩国语教材的略论，这里选取了5所大学韩国语学堂的教材，这5所大学分别为延世大学，韩语论文网站，高丽大学，梨花女子大学，东国大学以及西江大学。通过对这5所大学的教材略论发现共同的特征。第一，在俗语教育中，都是从中级阶段才出现俗语。第二，俗语教育中一般俗语不出现在本文中，而是出现在活用练习的部分。第三，每个学校的教材对于俗语的选定基准都不一致，比较特殊的是高丽大学和梨花女子大学的教材，韩语论文范文，这两种教材集中的对于俗语进行了单独的指导。之后又对教材中选定的俗语进行了略论，最后在以上的教材中所发现的问题归纳为三种：第一是初级阶段没有对俗语的教学，第二是对于阶段划分没有具体的标准，第三是对于语言上的表现不同而意思相同的几个俗语而言，没有教学的标准。 第四章是在第三章的基础上，对俗语教育的目标进行了级别的划分，从而对实际教学对象的俗语进行了级别的划分，初级阶段的俗语教育是为了理解俗语本身所包含的意义，所以在选定俗语的标准上，选择了只需要理解简单的词汇就可以掌握的俗语。中级阶段的俗语教育的目的是理解韩国人的生活习惯，思考方式等包含在内的俗语。高级阶段的俗语教育目的是理解韩国的文化。本论文以活用漫画的教学手段，对初级，中级，高级阶段进行了俗谈教育方案的编写。 第五章为结论部分。本论文进行了初级，中级，高级阶段俗语教学方案的考察，教学方案的基本在于教学现场，所以本论文的教学方案是否可以适用还有待考证。以本论文为背景进行的实际教学结果会在之后的研究中再来探讨。 |
