Un Estudio sobre Métodos de Instrucción del Idioma Coreano Utilizando Canciones-Enfocado en Estudiantes Hispano Hablantes
Este trabajo busca un método de instrucción del Idioma Coreano usando canciones, enfocado en ...
Un Estudio sobre Métodos de Instrucción del Idioma Coreano Utilizando Canciones-Enfocado en Estudiantes Hispano Hablantes
Este trabajo busca un método de instrucción del Idioma Coreano usando canciones, enfocado en estudiantes hispano hablantes de América Latina, con el fin de presentar esto, es necesario desarrollar un libro de texto de Coreano y establecer un método de instrucción actualizado para estudiantes cuya lengua materna es español. A pesar de que el español es el tercer idioma más hablado en el mundo, no existen materiales que ayuden a aprender coreano a estudiantes hispanos que tienen interés en el idioma y la cultura coreana por a la influencia de dramas coreanos y películas en la tan llamada Onda Coreana.
Entonces, este trabajo propone un método de instrucción para hispano hablantes utilizando canciones, considerando características latinas como pasión por la música y la búsqueda del placer en la vida cotidiana. El uso de canciones como método de instrucción del lenguaje, ha demostrado ser efectivo por muchos escolares.
Este trabajo describe los propósitos de estudio, vocabulario y gramática de seis diferentes niveles del Examen de Habilidad en Coreano. En este momento el currículo de cada institución aun no es integrado. Este trabajo a los criterios y los aspectos que deben ser atendidos al seleccionar canciones como material educacional, presenta tres canciones útiles para cada nivel (inicial, intermedio y avanzado) que en total suman nueve canciones, en conformidad con el actual currículo de coreano en instituciones en Corea. Además, este trabajo propone los programas de enseñanza para uso práctico con una canción, la cual es elegida entre tres canciones por cada nivel.
La canción elegida para el nivel inicial es “Annyeongjaseyo” cantada por Pipiband. Esta canción es armoniosa y práctica para enseñar algunas expresiones simples para saludos, explicando en significado de ‘El País de la Gente Amable del Este’, como una introducción a la cultura coreana y progresa a una actividad para relacionar.
La canción seleccionada para el nivel intermedio es “A cien metros de lugar en donde la voy a encontrar” cantada por Sang-woo Lee. Esta canción presenta un humor alegre y contiene algunas expresiones gramaticales apropiadas para el nivel intermedio y el lenguaje mímico. De este modo, el profesor puede enseñar continuamente el lenguaje mímico usado frecuentemente por gente coreana.
La canción elegida para el nivel avanzado es “Azalea” cantada por Maya. La razón principal por la cual esta canción fue seleccionada es que es un paso para aprender un poema coreano. Esta canción contiene el texto completo de “Azalea”, uno de los poemas más conocidos en Corea, escrito por So-wol Kim, por lo tanto, esta canción es útil para introducir “Azalea” a hispano hablantes e inducirlos a tratar de traducir al español o crear sus propios poemas con títulos como “La Belleza de Corea”.
A Study on Instruction Methods of Korean Language Using Songs-Focusing on Spanish Speaking Learners
This aims to show an instruction method of Korean language using songs focusing on Spanish speaking learners from Latin America in order t...
A Study on Instruction Methods of Korean Language Using Songs-Focusing on Spanish Speaking Learners
This aims to show an instruction method of Korean language using songs focusing on Spanish speaking learners from Latin America in order to present that it is necessary to develop a Korean text book and set up an up-to-date instruction method for Spanish speaking learners. Although Spanish is the third most common spoken language in the world, there are no materials to learn Korean for Spanish speaking learners who want to know Korean language and Korean culture from the influence of Korean dramas and movies in the so-called Korean wave.
So, this proposes an instruction method of Korean language using songs for Spanish speaking learners considering Latinos characteristics such as a passion for music and a pursuit of pleasure in their daily life. Using songs as an instruction method of language has also been proven to be effective by many scholars.
This describes the study purposes, vocabularies, and grammars of the six different levels of the Test of Proficiency in Korean. Right now the curriculum of each institution is not as yet integrated. And this s the criterions and the matters to be attended to select songs as educational material, presents three songs applicable for each initial, intermediate and advanced level, nine songs on aggregate, in conformity with the current Korean curriculum in educational institutions in Korea. And further, this proposes the teaching programs for practical use with a song which is selected among three songs of each level.
The selected song for initial level is “Annyeonghaseyo” sung by Pipiband. This song is lilting and practical to teach some simple expression of greetings, explain the meaning of ‘The Country of Courteous People in the East’ as an introduction of Korean culture, and progress to an activity to link with.
The selected song for intermediate level is “100 meters away from where I’m about to meet her” sung by Sang-woo Lee. This song has a bright mood and contains some appropriate grammar expression for intermediate level and a mimetic word. So a teacher can continually teach mimetic words to be frequently used by Korean people.
The selected song for advanced level is “Azalea” sung by Maya. The main reason to be selected is that the advanced level is a step to learn a Korean poem. This song contains the full text of “Azalea”, one of Korea’s best known poems, by So-wol Kim, therefore, this song is applicable to introduce “Azalea” to Spanish speaking learners and make them try to translate into Spanish or create their own poem with a title, such as, “The Beauty of Korea”.
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