日本語はオノマトペが多様に使用されている言語の一つである。しかし日本語を学習する学習者にとってそれを学ぶことは簡単なことではない。日本語のオノマトペに&...
日本語はオノマトペが多様に使用されている言語の一つである。しかし日本語を学習する学習者にとってそれを学ぶことは簡単なことではない。日本語のオノマトペに触れたとき日本語母語話者(以下、日本人とする)が受けるイメージと、学習者が受けるイメージがどれ程差があるのかを調査することが本研究の目的である。
日本語のオノマトペは子音の清濁によって語感が大きく違ってくる。一方、韓国語のオノマトペは子音によっても影響を受けるが、より大きく影響を受けるのは母音の陽陰の違いである。では、韓国語を母語とする日本語学習者(以下、韓国人学習者とする）が日本語のオノマトペに対して持つイメージに大きく影響を受ける要因はなんだろうか。日本人と韓国人学習者を対象に、子音の対立のある9個のオノマトペについて、意味微分法を利用してイメージの調査を行なった。さらに各オノマトペ間の距離(意味距離)を求め、日本人と韓国人学習者との差、学習者の日本語能力による差を略论した。
その結果、韓国人学習者は半濁音に対して、濁音と似たイメージ(重い、暗い、不快だなど)を持っていることがわかった。また、韓国語では語頭における[k]と[g]、[t]と[d]、[p]と[b]が対立しないため、日本語オノマトペに対しても「か」と「が」、「た」と「だ」、「ぱ」と「ば」が語頭に来るオノマトペのイメージの差が小さいという結果が出た。一方、日本人はこのような清濁の交替によるイメージを大きく感じている。
また、学習者の日本語オノマトペに対するイメージが日本人とどれ程近いかということと、日本語能力との相関関係は見いだせなかった。オノマトペのイメージの習得には、一般的な日本語能力の向上以外の別の要因があるようである。
このような結果をもとに、日本語オノマトペにおける音と意味との関係を日本語教育に適用させることによって、よりスムーズな日本語でのコミニュケーションを可能にすることができるものと思われる。
일본어는 오노마토페를 다양하게 사용하는 언어 중에 하나이다. 그러나 일본어를 학습하는 학습자에게는 그것을 배우는 것은 쉽지 않다. 일본어 오노마토페를 접하였을 때 일본어 모어화자...
일본어는 오노마토페를 다양하게 사용하는 언어 중에 하나이다. 그러나 일본어를 학습하는 학습자에게는 그것을 배우는 것은 쉽지 않다. 일본어 오노마토페를 접하였을 때 일본어 모어화자가 느끼는 이미지와 학습자들이 느끼는 이미지의 차이를 조사하는 것이 본 연구의 목적이다.
일본어 오노마토페는 자음의 청･탁의 차이로 어감이 많이 달라진다. 한편 한국어의 오노마토페에는 자음도 영향을 주지만 더욱 큰 영향을 주는 것은 모음의 양･음의 차이다. 그러면 한국인 학습자들이 일본어 오노마토페로부터 받는 이미지에 영향을 주는 요인은 무엇인가?
그것을 알기 위해서 청･탁의 대립이 있는 일본어 오노마토페 9개를 대상으로 일본어 모어화자(이하 일본인이라고 한다)와 한국어를 모어로 하는 일본어 학습자(이하 한국인학습자라고 한다)에게 이미지조사를 실시하였다. 조사는 의미미분법을 이용하고, 각 오노마토페간의 의미거리와 의미프로필을 비교함으로써 일본인과 한국인 학습자와의 이미지 차이를 분석하였다. 또, 학습자의 일본어능력과 오노마토페 이미지의 상관관계도 함께 분석하였다.
그 결과, 한국인 학습자는 일본인과 달리 반탁음에 대해서 탁음과 비슷한 이미지 (무겁다, 어둡다, 불쾌하다 등)를 가지고 있다는 것을 알았다. 또한, 한국어에서는 파열음의 무성･유성의 차이를 의미구별에 사용하지 않는다는 모어의 영향을 받아서 한국인학습자의 결과에는 「か」와「が」,「た」와「だ」,「ぱ」와「ば」가 어두에 오는 오노마토페의 이미지의 차이가 작게 나타났다. 한편 모어화자는 이러한 청탁에 따른 이미지의 차이를 크게 느끼고 있다.
일본어 오노마토페에 대한 이미지가 일본어능력 향상에 따라서 모어화자와 가까워지는가에 대해서는 상관관계를 찾을 수 없었다.
이러한 결과를 근거로 하여 일본어 오노마토페가 가지고 있는 음과 의미와의 관계를 일본어교육에 적용한다면, 학습자들이 일본어로 커뮤니케이션을 하는데 있어서 도움이 되는 것을 기대할 수 있다.
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