Ce memoire a pour l'objet de trouver les problemes de prononciation francaise chez les eleves coreens et de choisir une methode d'amelioration.
Pour cela, j'ai etudie le concept de la phonetique articulatoire et au point de vue de laquelle, j'ai rema...
Ce memoire a pour l'objet de trouver les problemes de prononciation francaise chez les eleves coreens et de choisir une methode d'amelioration.
Pour cela, j'ai etudie le concept de la phonetique articulatoire et au point de vue de laquelle, j'ai remarque les problemes en prononciation francaise dont les eleves qui parlent coreen ont conscience. Dans ce memoire, j'ai presente l'influence de l'anglais qu'ils etudient depuis leur enfance, sur la prononciation francaise. En plus, j'ai examine l'education du francais en Coree ainsi que les problemes de la prononciation francaise en etudiant le livre scolaire <LE FRANCAIS I>. Ce livre devait comprendre une direction concrete sur la prononciation pour les eleves qui ont des difficultes a correctement prononcer le francais. Pourtant j'ai remarque qu'il manquait des explications plus precises et des references sur une bonne methode.
Cette etude propose une meilleure direction d'enseignement de la prononciation francaise dans les lieux d'education a present pour aider les eleves a agrandir leur capacite a prononcer plus correctement ainsi qu'une meilleur methode de correction avec la phonetique articulatoire qui est utilisee differemment en Coree et en France. J'ai presente en meme temps une methode efficace pour utiliser TIC (Technologie de l'Information et de la Communication) pour l'enseignement correct de la prononciation francaise et ainsi qu'une direction pour ameliorer l'etude de celle-ci dans le livre <LE FRANCAIS I> en appuyant sur les problemes a la suite de l'analyse de ce livre. Ce memoire montre qu'augmente de plus en plus l'importance de l'education non seulement de l'ecoute et de l'oral mais aussi de la prononciation et qu'il est necessaire d'elever ces fonctions-la.
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