본 연구는 중학생의 또래간 성 의사소통 수준을 파악하고, 성태도와의 관계를 파악하여 성관련 간호중재 방안을 개발하는데 필요한 기초 자료를 제공하기위한 서술적 상관관계 연구이다. ... 본 연구는 중학생의 또래간 성 의사소통 수준을 파악하고, 성태도와의 관계를 파악하여 성관련 간호중재 방안을 개발하는데 필요한 기초 자료를 제공하기위한 서술적 상관관계 연구이다. 자료수집은 2015년 10월 7일에서 11월 24일 까지 서울 소재 일 중학교에 재학중인 중학생을 대상으로 자료수집을 시행하였다. 총 134명의 중학생을 대상으로, 자가기입 설문지를 통해 연구를 수행하였다. 연구도구는 일반적 특성 4문항, 성적 특성 5문항과 또래간 성 의사소통은 Clay(1995)의 부모-자식간 성 의사소통 도구를 하상희 외(2006)이 번안한 것을 김연석(2007)이 또래간 성 의사소통에 맞게 수정, 보완한 것을 사용하였고, 성태도는 양순옥, 김신정(2004)의 도구를 노미영(2007)이 수정, 보완한 것을 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 21.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 독립 t-검정, ANOVA, 피어슨 상관 분석을 시행하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. (1) 대상자의 평균 연령은 14.47세이며 2학년이 55.2%였으며, 성별은 여학생이 76.1%, 이성 형제를 가지고 있는 비율이 54.5%, 가족 분위기는 보통으로 대답한 비율이 50.7%이다. 월경, 몽정을 시작한 연령은 12.04세 이며 이성 교제를 한 경험이 있는 학생이 51.5%, 음란물을 6개월 1-2이하로 시청하는 것은 36.6%, 주 성 상담 대상은 친구 68.7%이며, 부모님과 성상담을 한다고 한 학생 중 가끔 하는 편이 69%으로 나타났다. (2) 중학생의 또래간 성 의사소통의 총 평균 점수는 5점 만점에 2.98(±0.59)점으로 편안한 영역(31..±0.81), 가치적 영역(2.96±0.56), 정보적 영역(2.89±0.64)의 순서로 점수가 높은 것을 확인하였다. 중학생의 성태도 총 평균 점수는 3.83(±0.36)점 으로 성 문화 및 성 윤리(4.03±0.52), 인간관계 이해(3.86±0.45), 신체 및 심리발달(3.65±0.47)의 순서로 점수가 높았다. (3) 대상자가 음란물을 한달에 1-2회 이상 시청할 경우 본적 없거나 6개월동안 1-2회 이하로 시청한 경우 보다 또래간 성 의사소통에 차이가 있었으며(t=5.62, p=0.02), 성 상담 대상이 친구인 대상자와 다른 상담 대상이 보호자인 대상자에서 유의미한 차이(t=5.90, p<0.05)가 있었다. 즉, 음란물을 많이 시청할 경우와 성상담을 친구와 할 경우 또래간 성 의사소통이 보다 개방적인 것으로 나타났다. 2학년에 비해 3학년이 성태도에서 유의미한 차이(t=5.74, p<0.05)가 있었으며 이는 학년이 올라갈수록 긍정적인 성태도를 보이는 것을 나타낸다. (4) 중학생의 또래간 성 의사소통과 성태도를 분석한 결과 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 또래간 성 의사소통의 하부 영역 중 편안한 영역과 성태도 중 신체 및 심리발달 영역이 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것(r=.224, p=<0.01)으로 나타났다. 즉, 또래간 성 의사소통을 편안하게 할수록 신체 및 심리발달에 대한 성태도가 긍정적인 것으로 나타났다. 이상의 결과에서 우리나라 중학생들의 또래간 성 의사소통과 성태도의 상관관계에 대해 확인 할 수 있었으며, 또래간 성 의사소통을 편안하게 수행할수록 신체 및 심리발달에 대한 성태도가 긍정적임을 알 수 있었다. 따라서 신체 및 심리발달에 대한 성태도를 향상시키기 위해 또래간 성 의사소통을 편안하게 할 수 있는 성교육 프로그램이 필요함을 알 수 있다. 또한 간호사로서 성교육 프로그램을 제공하는 것 뿐만 아니라 청소년의 또래간 성 의사소통을 활성화시키는 학습전략이 필요할 것이다. 핵심 되는 말 : 중학생, 또래간 성 의사소통, 성태도
This descriptive correlation study was conducted to provide basic data for development of a sex-related nursing intervention by analyzing the level of peer sexual communication and the correlation between peer communication about sex and sexual attitu... This descriptive correlation study was conducted to provide basic data for development of a sex-related nursing intervention by analyzing the level of peer sexual communication and the correlation between peer communication about sex and sexual attitudes in middle school students. The data were collected from middle school students in Seoul from October 7th to November 24th 2015. Self-administered questionnaires were distributed to a total of 134 middle school students. As research tools, 4 questions about general characteristics and 5 questions about sexual characteristics were used. For measuring peer communication about sex, the parent-child sexual communication scale of Clay(1995), which was adapted by Ha, Sang-heui et al.(2006) and revised by Kim, Yeon-seok(2007), was used and for measuring sexual attitudes, the scale of Yang, Soon-ok and Kim, Sin-jeong(2004) that was revised by No, Mi-young(2007), was used. For processing the collected data, descriptive statistics, independent t-test, ANOVA and Pearson's correlation analysis were carried out using the SPSS Win 21.0 program. The study findings are as follows. (1) The average age of the students was 14.47 years old, 55.2% of them were in the second grade, 76.1% of them were female students, 54.5% of them had siblings and 50.7% of them responded that their family climate was normal. The students started menstruation or nocturnal emissions at the age of 12.04, 51.5% of them had experience in teen-dating, 36.6% of them replied that they watched pornography once or twice for six months, 68.7% of them said that they had sexual counseling with friends and 69% of them said that they had sexual counseling with parents, from time to time. (2) The total average score of peer communication about sex in middle school students was 2.98(±0.59) out of 5 points. Among the sub-domains of peer communication about sex, comfortable domain(31..±0.81) got the highest score and it was followed by value domain(2.96±0.56) and informational domain(2.89±0.64). The total average score of sexual attitudes in middle school students was 3.83(±0.36) point. Among the sub-domains of sexual attitudes, sexual culture and sexual ethics(4.03±0.52) got the highest score and it was followed by understanding of human relationships(3.86±0.45) and physical and mental development(3.65±0.47). (3) There was a difference in peer communication about sex between the students, who watched pornography once or twice a month and those that didn't watch, or watched it once or twice for six months(t=5.62, p<0.05), and a significant difference between the students, who had sexual counseling with friends and those that had sexual counseling with parents(t=5.90, p<0.05). This means there was a more open peer communication about sex when the students watched pornography a lot and had sexual counseling with friends. The students in the third grade showed significant differences in sexual attitudes(t=5.74, p<0.05), compared to those in the second grade and this implies that sexual attitudes became positive in the upper grade. (4) There was no correlation between peer communication about sex and sexual attitudes in middle school students. Among the sub-domains of peer communication about sex, comfortable domain had a significantly positive correlation with physical and mental development of sexual attitudes(r=.224, p<0.01). This means sexual attitudes towards physical and mental development were positive when there was a comfortable peer communication about sex. These findings show there is a correlation between peer communication about sex and sexual attitudes in Korea middle school students and sexual attitudes towards physical and mental development are positive when there is a comfortable peer communication about sex. In conclusion, there is a need to develop a sexual education program to improve sexual attitudes towards physical and mental development and to promote a comfortable peer communication about sex. Moreover, it is required to provide a sexual education program as a nurse and to change the recognition, which is a barrier to a comfortable peer communication about sex in adolescents. Key Words : Middle School Student, Peer communication about sex, Sexual Attitude 참고문헌 (Reference) |
