3.先听。读课文前先听课文。通常韩语学生都是先读韩语课文，再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，韩语论文题目，反复听几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，都特别把注意力集中在刚才没听懂的句子上，往往是些新单词、新短语，这样听了后，新词语掌握了，听力也就提高了。 4.精听。“精听”是指听写。把听到的每一个词都反复听懂并听写下来，不懂的要查词典确认，直到完全正确。训练的措施是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后听下一句。等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。 5.泛听。精听的同时，泛听十分重要。“泛听”不要求每个字都听明白，主要锻炼的是“感觉”，关键要体会说话人的感情，同样的词在不同的环境下会有不同的语言色彩。韩剧深入人们生活的方方面面，自然是此类训练的上上之选。泛听的目的是让自己适应正常的语速，或者说，适应韩国人的正常的交流。关注的是语速、连读、略音等，只有连续说话才会有的东西听。 6.测听。用测试的措施来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我韩语听力评定的需要，另一方面也是学生将面临的韩国语能力考试的需要。要在能力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生，还得备一两套相应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。学生们在听的时候要模拟考试的情境，非常认真地听，然后参照答案给自己打分。 7.使用多媒体技术，创设提高听力学习的语言环境。韩语教学中应多利用视频、音乐、动画等手段，以视助听，不断提高学生的听力水平，加强记忆。视听的资料必须选择符合当代学生们的心理特点。例如以《我的野蛮女友》、《巴黎恋人》为代表的韩国影视剧，即使学生不能完全听懂对白，也能理解剧中人物的感情。 四、结语 总之，提高韩语听力不是一朝一夕就能做到的，必须循序渐进。听不懂不要心急，在掌握措施和技巧的基础上，自己一定要勤奋练习，融入韩语的世界里。随着不断地积累，韩语听力水平一定会逐步提高。 摘要：无论学习何种外语，都需要掌握听、说、读、写、译五种技能，学习韩语也不例外。韩语听力是一个难点，特别是关于缺乏语言环境的中国学生来说更是如此。那么如何有效切实地提高韩语听力呢？除了要多下苦功、坚持不懈之外，学生还要注重听力措施，掌握听力的技巧，循序渐进地练习，才会有一定的收获。 关键词：高职院校韩语系 韩语听力 提高途径 参考文献： ［1］张宁.调适听力心理，培养听力技巧.中小学外语教学与探讨，2001，（5）. ［2］尹敬爱.韩国语听力教程（中级）.大连理工大学出版社，2007.8. ［3］宋波.高职韩语听力教学探讨［J］.科技资讯，2007，（35）. |
