三、韩文歌曲辅助教学中教师的注意事项
在韩语教学中，把学唱韩文歌曲作为一种教学手段时，应该科学地选择和应用韩文歌曲， 方能达到预期地教学目的和教学效果。
1.如何选择歌曲，是非常关键的一步。 要那些适合学生欣赏和演唱的歌曲，同时兼顾趣味性。 学生刚学字母时，应该选择简单易学的童谣， 当学生们掌握一定的词汇量和听、说、读、写、译能力时尽量选择学生平时喜欢看的韩剧主题歌。例如：最近几年播放的韩剧“我的女孩”（“My Girl”）、“宫”、“咖啡王子一号店”、“我的名字是金三顺”、“花样男子” 等韩剧里的歌曲都是学生爱唱的。
2.教一首歌，可同时进行多项能力训练 。 例如 ，教一首新歌，可先“听歌填词”练听力，然后“朗读学唱”练口语，接着“翻译讲文化”，最后可“翻唱讲故事”，等等。 做到一石多鸟，听、说、读、写、译并举。
3.数量上要达到一定的要求 ，做到持之以恒 、循序渐进 。教师可尝试每两周教一首歌，或每一个单元后教一首歌，因人而异，力求量化。
4.教师不断提高专业素质和音乐修养是发挥主导地位影响、充分利用韩文歌曲资源辅助教学的前提、基础和有力保证。
四、结语
以韩文歌曲来辅助韩语教学，是一种成功的、行之有效的教学措施。 韩文歌曲在教学过程中的应用不仅能活跃课堂气氛，而且对它的学习可以为学生提供更多、更好的训练听、说、读、写、译的机会。 学生在这一系列的相互紧密联系的活动中，听、说、读、写、译的能力在教学实践中得以提高，各种综合语言运用能力得到增强，语言知识增加，语言文化情感意识得到培养。 平时我们该多创造些歌曲教学的环境和机会，并且在真正实施操作过程中做到准备充分，目的性强，融入课堂，以此达到更好的效果。
参考文献：
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［3］谢芬.简析英语歌曲在英语教学的应用.大众科学•科学探讨与实践，2007，（15）
［4］Yao Yuan. Read the lyrics to learn Korean. T | 
