摘要 4-6 ABSTRACT 6-8 1 绪论 12-29 1.1 口头禅探讨回顾一 12-25 1.1.1 “口头禅”术语来源 12-13 1.1.2 口头禅国内探讨回顾 13-22 1.1.3 口头禅国外探讨回顾 22-25 1.2 本文探讨的主要意义 25-26 1.3 本文探讨的主要内容 26-27 1.4 语料来源与探讨措施 27-28 1.5 全文结构 28 1.6 本章小结 28-29 2 口头禅话语使用问卷调查 29-37 2.1 问卷设计 29-30 2.2 问卷调查的实施 30-31 2.3 受试个人信息 31-36 2.4 本章小结 36-37 3 口头禅话语的形式特征 37-53 3.1 口头禅话语形式的多样性与集中性 37-39 3.2 口头禅话语的字数构成 39-43 3.3 口头禅话语的表现形式 43-45 3.4 口头禅话语中的人称代词使用 45-47 3.5 口头禅话语中的亲属词使用 47-51 3.6 口头禅话语中的外语使用 51-52 3.7 本章小结 52-53 4 口头禅话语探源 53-87 4.1 骂詈语与口头禅 53-66 4.2 话语标记语与口头禅 66-75 4.3 宗教术语与口头禅 75-80 4.4 流行语与口头禅 80-86 4.5 本章小结 86-87 5 口头禅话语使用的社会分布 87-132 5.1 性别与口头禅使用 88-99 5.1.1 口头禅使用数量与频率性别异同 88-90 5.1.2 口头禅字数构成与表现形式性别异同 90-94 5.1.3 骂詈口头禅使用性别异同 94-95 5.1.4 话语标记类口头禅使用性别异同 95-99 5.2 年龄与口头禅使用 99-106 5.2.1 口头禅话语中外语使用的年龄异同 100-101 5.2.2 流行语式口头禅使用的年龄异同 101-102 5.2.3 口头禅话语中方言使用的年龄异同 102-104 5.2.4 话语标记类口头禅使用的年龄异同 104-106 5.3 文化程度与口头禅使用 106-110 5.3.1 骂詈口头禅使用的文化程度异同 106-108 5.3.2 话语标记类口头禅使用的文化程度异同 108-110 5.3.3 流行语式口头禅使用的文化程度异同 110 5.4 职业与口头禅使用 110-123 5.4.1 中学生口头禅使用特征 111-113 5.4.2 大学生口头禅使用特征 113-118 5.4.3 教师口头禅使用特征 118-121 5.4.4 其他职业口头禅使用 121-123 5.5 地域与口头禅使用 123-130 5.5.1 东北口头禅 124-126 5.5.2 川渝口头禅 126-129 5.5.3 其他地区的口头禅 129-130 5.6 本章小结 130-132 6 口头禅话语的语用评价 132-150 6.1 口头禅话语的积极功能 132-140 6.1.1 开启话语交际活动 132-134 6.1.2 促进语篇连贯 134-135 6.1.3 填补语流空隙 135-136 6.1.4 转接话轮与夺取话轮 136-137 6.1.5 缓解受话人信息理解与加工压力 137-138 6.1.6 宣泄情感 138-139 6.1.7 彰显说话人的性格与态度 139-140 6.2 口头禅话语的消极作用 140-146 6.2.1 破坏话语内部成分间的连贯性 140-142 6.2.2 造成语言污染 142-143 6.2.3 沦为陈词滥调让人腻烦 143-144 6.2.4 损害人际关系 144-146 6.3 口头禅话语的使用对策 146-148 6.3.1 适度使用良性口头禅 146 6.3.2 克服高频口头禅 146-147 6.3.3 摈弃恶性口头禅 147-148 6.4 本章小结 148-150 7 总结 150-154 7.1 全文要点 150-152 7.2 本文的创新之处 152 7.3 本文的不足之处 152-154 致谢 154-156 参考文献 156-165 附录1 攻读学位期间发表的论文目录 165-166 附录2 口头禅话语使用情况调查问卷 166-167 附录3 口头禅话语使用情况调查结果汇总 167-186 |
