| 本文经由过程对专家、学者对于韩国中小学汉语教授教养、原语平易近汉语帮助教员（CPIK）项目展开、协同教授教养等文献和作品停止研究总结，韩语论文网站，韩语论文范文，以笔者任教的韩国首尔城东高中为重要研究对象，从中韩教员协同教授教养、韩国高中汉语课程设置、师资装备等方面，剖析了该校和首尔地域的高中汉语教授教养现状。笔者联合本身在城东高中的教授教养阅历，和对2013年首尔地域任教的汉语自愿者教员的问卷调研，归结了今朝韩国首尔地域高中汉语协同教授教养存在的缺乏。经由过程对城东高中汉语教室教授教养的个案和先生对中韩协同教授教养的立场停止剖析，总结了合适高中的协同教授教养的形式和教授教养办法，为首尔地域高中汉语教授教养的展开和中韩原语平易近汉语帮助教员（CPIK）项目标协作，提出扶植性看法，为今后的原语平易近汉语帮助教员供给必定的自创。 Abstract: This article through the process of experts and scholars on Korean primary and middle school Chinese teaching, the original plain near Chinese help faculty (cpik) project launched, collaborative teaching and literature and the work to carry on the research summary, taught by the author of Seoul, South Korea, East high school is an important research object, from South Korea teacher collaborative teaching, Korean high school Chinese curriculum, teaching equipment, analyzes the University and Seoul regional high school Chinese teaching situation. The joint itself in the city's East high school teaching experience, and to 2013 in Seoul area to teach Chinese volunteer teachers questionnaire survey, summed up the current Seoul area high school Chinese collaborative teaching existence deficiency. Through the process of East High School Chinese classroom teaching case and Mr. ROK cooperative teaching position analysis, summarize the appropriate high school cooperative teaching forms and teaching methods, proposed construction of view for Seoul area high school Chinese teaching and in Han Yuan language plain nearly Chinese to help faculty (cpik) cooperation goal, for future primitive plain near Chinese to help teachers to provide must be created. 目录: 摘要 4-5 Abstract 5 第一章 绪论 8-13 第一节 探讨目的 8 第二节 探讨措施 8 第三节 探讨综述 8-11 第四节 理论基础 11-13 第二章 首尔城东高中汉语教学情况调查 13-19 第一节 首尔城东高中汉语课程设置简介 13 第二节 首尔城东高中汉语师资配备简介 13-14 第三节 首尔城东高中学生对中韩协同教学态度略论 14-19 一、 学生关于中韩教师协同教学的态度 14-15 二、 学生关于中韩教师协同教学的措施的反馈 15-16 三、 学生关于中韩教师协同教学课时量的反馈 16 四、 学生关于中韩教师协同教学的教学分工的反馈 16-19 第三章 首尔城东高中汉语协同教学的实施情况 19-29 第一节 韩国高中汉语协同教学模式概述 19-20 一、 协同教学模式的概述 19-20 第二节 首尔城东高中汉语协同教学个案略论 20-27 一、 典型协同教学个案略论 20-23 二、 从属型协同教学个案略论 23-25 三、 监察型协同教学个案略论 25-27 第三节 韩国高中汉语协同教学的优缺点研讨 27-29 一、 协同教学的优点 27-28 二、 协同教学的缺点 28-29 第四章 对于改进中韩协同教学及师资问题的建议 29-34 第一节 对提高中韩协同教学效果的建议 29-31 一、 选择合适的协同教学模式 29-30 二、 进行有效的协同合作 30-31 第二节 对中韩协同教学师资培养的建议 31-34 一、 针对原语民汉语辅助教师存在的问题和改进建议 31-32 二、 针对韩国本土汉语教师存在的问题和改进建议 32-34 结语 34-35 参考文献 35-37 附录 37-39 致谢 39 |
