摘要 4-5 ABSTRACT 5-6 绪论 9-12 0.1 选题的意义和价值 9 0.2 探讨措施 9-10 0.3 探讨综述 10-12 1 在韩国高中开设汉语电影赏析课的可行性与必要性 12-16 1.1 在韩国高中开设汉语电影赏析课的可行性 12-13 1.1.1 以视听法为理论依据使学生从整体上感知语言 12-13 1.1.2 现代多媒体技术在韩国中学课堂的大量运用 13 1.2 在韩国高中开设汉语电影赏析课的必要性 13-16 1.2.1 学生学习兴趣的亟待提高促使教师改变教学手段 13-15 1.2.2 韩国高中的汉语课堂教学特点需要教师改变教学模式 15-16 2 教学设计略论 16-23 2.1 教学设计意图 16-17 2.2 教学环境和教学对象特点略论 17-18 2.2.1 韩国高中现阶段汉语教学情况 17-18 2.2.2 韩国高中生学习汉语的特点 18 2.3 教学内容安排 18-20 2.3.1 在学生已掌握发音要点的基础上进行语音模仿与操练 18-19 2.3.2 在学生已明晰词汇意义的基础上进行适当的词汇拓展教学 19 2.3.3 在学生更理解语境的基础上进行直观的语法教学 19-20 2.3.4 在电影多媒体手段配合下进行文化教学 20 2.4 教学时间安排 20-21 2.5 教学难点与重点略论 21-22 2.5.1 电影发音与实际发音存在差距的处理与教学 21 2.5.2 电影所涉及的语言及文化知识的分层次教学 21-22 2.6 教学设计所要达到的预期目标 22-23 3 使用电影长江七号进行汉语教学的教学设计方案 23-30 3.1 选择长江 7 号作为教学内容的原因 23 3.2 设计方案基本信息 23-24 3.3 教学设计方案的实施过程 24-30 3.3.1 语音的模仿与操练 24-25 3.3.2 词汇的拓展教学 25-27 3.3.3 语法的直观教学 27-29 3.3.4 文化知识在电影多媒体手段配合下的教学 29-30 4 教学设计方案的评估与反思 30-33 4.1 教学设计方案的评估 30-31 4.1.1 授课结束后的效果测试和学生反馈 30 4.1.2 授课及学生反馈之后的教师自我评估 30-31 4.2 教学设计方案的反思 31-33 4.2.1 教学设计方案的不足 31 4.2.2 对韩国高中开设电影赏析课的建议 31-33 结束语 33-34 参考文献 34-36 附录 36-58 致谢 58-59 |
