| 改造开放三十多年来,中国当局实行一系列成长乡村教导的政策办法,如对于进一步增强乡村教导任务的决议、国务院对于深化乡村责任教导经费保证机制改造的告诉、中共中心对于推动乡村改造成长若干严重成绩的决议、国度中历久教导改造和成长计划纲领(2010—2020)等,使得乡村教导改造和成长获得了很年夜成就,但我国乡村教导的全体性软弱状态一向未从基本上获得改变,乡村教导质量与教导事业成长的请求还有较年夜的间隔,教导公正、平衡成长等新的价值诉求正面对挑衅。若何增进乡村教导成长、晋升乡村黉舍的办学程度,已成为以后中国教导改造与成长亟需处理的新课题。韩国历届当局非常看重成长乡村教导,以为增强乡村教导是进步农人本质,有用完成乡村休息力转移和加速乡村城市化扶植的奠定工程,并采用了一系列办法优先成长乡村的教导,如“初等责任教导六年筹划”、“责任教导五年筹划”、“初中就近退学轨制”、“高中平准化政策”、岛屿、荒僻罕见地域教导复兴法、“对于初中实行责任教导的划定”、“小范围黉舍归并政策”、改良农渔平易近生涯质量和推动农渔村成长特殊法、“改良农渔平易近生涯质量和推动农渔村成长的第一个五年根本筹划”、“教导搀扶政策”、“处所教导活性化对策”、“改良农渔平易近生涯质量和推动农渔村成长的第二个五年根本筹划”等等,包管和知足韩国乡村教导成长的新需求,推动了乡村基本教导的普及和优良平衡成长。本文共分五个部门,第一部门是绪论,触及本文写作的念头及国际外现状,概念界定,研究的目标与意义,研究办法等。第二部门是实际基本部门,在这里交卸了对本研究起实际支持感化的实际,如乡村教导实际、教导平衡成长实际、教导政策剖析实际等。第三部门剖析了韩国普及责任教导,扩展乡村先生受教导机遇对等时代的基本教导政策(1948—1981),收复之初,韩国阅历了年夜范围的政治、社会和经济动乱。从20世纪60年月开端,以当局主导、出口导向和不平衡成长等计谋,推动了韩国经济的有筹划成长。但因为敏捷推动国度的工业化和城市化,工农业成长严重掉去了平衡,乡村成绩非常凸起。为此,韩国当局采用“教导先行”人力资本开辟计谋,强力推动以扫盲为主的乡村责任教导。为了普及乡村责任教导,韩国当局以宪法为司法根据,制订出台了一系列的政策办法,为扩展乡村先生的受教导机遇对等供给了政策保证。第四部门剖析了调剂乡村黉舍结构,推动城乡教导平衡成长时代的基本教导政策(1982—2003)。20世纪80年月今后,跟着韩国工业化和城市化过程的加快推动,城阛阓中生齿会聚景象日趋凸起,乡村教导与城市教导的差距却越拉越年夜。为此,韩国当局采用各类政策办法,调剂优化乡村黉舍结构,改良乡村黉舍办学前提,推动了城乡教导平衡成长。第五部门剖析了韩国推动乡村黉舍内在成长,周全进步乡村教导质量时代的基本教导政策(2005-如今)因为韩国当局推动的乡村小范围黉舍归并政策未充足斟酌乡村先生的教导情况或地域前提,未充足斟酌先生家长、教员及社区居平易近的看法而私自调剂,是以不只给先生身心安康带来极年夜累赘,使教员面对人事聚积、升职艰苦、各类优惠办法被褫夺的窘境,并且招致了乡村地域荒野化加重等。为此,韩国当局接踵制订搀扶和增进乡村黉舍成长的政策办法,增强乡村黉舍内在扶植,周全进步乡村教导质量。韩国推动乡村教导成长的政策办法虽也有不尽人意的地方,但在指点乡村教导安康成长,推动城乡教导平衡成长等方面结果明显。韩国为增进乡村教导成长而采用的政策办法,对推动我国乡村教导成长不无启发。我们应容身中国教导现实,同时接收和自创韩国相干经历,增进乡村教导的成长。(1)重视教导公正。树立优先成长荒僻罕见地域、落伍地域、优势地域基本教导的投入机制,优先改良这些地域的基本教导资本设置装备摆设,优先更新举措方法和装备教导装备,并供给各类方便,赓续知足乡村大众日趋增加的教导需求。(2)改造乡村黉舍课程设置,开辟合适乡村先生情况、文明、顺应性的课程,并开辟与之配套的教授教养办法,以顺应乡村对人才多样化的须要。(3)进步乡村教员待遇,树立城乡教员交换机制。一方面年夜幅度进步乡村教员待遇,勉励他们历久从教；另外一方面赓续完美收费师范生轨制、特岗筹划等,为乡村黉舍造就高程度教员。将责任教导阶段的教员编入公事员编制的做法也值得参考。(4)对先生的人文关心加倍体谅、加倍周全化。让留守儿童遭到更多的监护、照料与关爱,让他们接收阳光般的教导。 Abstract: |
