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论文摘要:
本文略论韩国汉语学习者在学校学习四年时间里掌握汉字的情况.
略论利用北京语言文化大学的“汉语中介语语料库”（略）水平汉
字等级大纲”和汉字信息字典、1800韩国教育用汉字,应用语言学理论、
对外汉语教学理论和计算机数据库措施,略论韩国学习者学习汉语过程中的掌
握的汉字的情况,研讨探讨作用他们掌握汉字（略）素,力图找出它们
学习汉字的困难所在,并根据以（略）此类学习者进行汉字教学的建议.
文章从两个角度略论作用韩国学习者学习的因素,一方面是汉字本身的属
性,包括汉字的笔画数、部件数、汉字的使用率等要素,另一方面是韩国学习
（略）过韩国教育用汉字的迁移影响的作用.略论表明,上述两方面都对
此类学习者掌握汉字有一定的作用,而学习者学过的韩国教育用汉字的迁移作
用的作用,是此类学习者学习汉字的特点所在.
通过上述略论,认为在汉字教学中,应当重视韩国学习者学习汉字的规律,
（略）学习者的特点,既要利用汉字本身的各项特征,又要利用他们的汉字
基础,特别是要针对他们的具体情况,采取行之有效的... 目录: |
