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论文摘要:
本探讨采用自行设计的来华韩国学生汉语课堂学习情况调查问卷,选取北京语言大学汉语速成学院的来华韩（略）课汉语教师进行问卷调查,从学生和教师两个视角,对作用来华韩国学生汉语课堂学习的汉语课程设置、教材和师资近况及存在的问题进行较为深入地摸底调查、略论和讨论,得出如下结论,并提出相应建议:
(一)总体（略）大学汉语速成学院“短期速成”教学类型的汉语课程设置得到了初、中级来华韩国学生及（略）师的肯定.如果条件允许,可以针对来华韩国学生增开“韩汉语言对比”选修课;在学时安排方面,宜适当减少综合课学时、增加口语课和听力课学时;不同课型在横向和纵向的衔接、结合上（略）同时,需要不断努力开拓,积极吸收最新探讨成果,探究新的教学模式,开设更加有效的汉语课程.
(二)速成学院当前所使用的汉语教材是为不同母语背景学习者共同编写的通用型教材,比较适合初、中级来华韩国学生的汉语水平,但针对性不够强.需要加强对韩国学生在华汉语学习需求的略论,注意题材内容的选取,并积极吸（略）对比探讨的最新成果,编写针对来华韩国学生的专门汉语教材.这种教材与必修课相配套,可以在“韩汉语言对比”选... This study used the questionnaire designed by the author, ch（omitted） Chinese-learners and their Chinese teachers（omitted）llege of Intensive Chinese Training(CICS) in Beijing Language and Culture University(BLCU) as the info（omitted）vestigated the realities and the problems existed in the curriculum、teaching materials and teachers which influence Chinese lear（omitted）assroom from Korean students and their Chinese teachers' points of view. Through the investigation、analys（omitted）ussion, we got so... 目录: |
