随着我校各专业试点课程改革的不断开展,课堂教学成为被瞩目的焦点。如何通过课程教学改革,提高学生对专业学习的积极性和兴趣,成为目前独立学院面临的普遍性问题。课堂教学作为学生学习的大环境,是第二语种学生学习语言的主要场所。而教师话语是课堂中重要的组成部分,同时也是叙述解释教学内容,使学生理解课堂内容的必经途径。要想达到课程改革的目的,要求教师优化课堂话语,改变传统的“灌输式”、“填鸭式”教学方式,构建以互动交际为主要交流方式的课堂教学模式。本文主要对课堂教师话语的近况和其存在的问题进行了略论,提出了改革传统课堂教学中教师话语模式的必要性,同时提出了适合韩国语课程教学的教师话语模式改革提案。一、韩国语课堂教师话语的近况韩国语专业不同于英语系,英语系的学生大都有一定的英语基础,在大学英语中主要进行的是深度学习。而韩国语专业的学生均为零起点学生,进入大学后从入门学习开始,逐渐进入较深层次的专业知识学习。独立学院的学生在耐力和韧性方面有所不足,多半做事很难持之以恒,这需要教师在一开始充分调动学生对韩国语学习的热情。尤其是韩国语的特点为入门较难,发音规则较多,学生掌......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文，韩语论文题目 |
