1 TPR教学法在初级教学阶段的优越性1.1避免翻译语法教学传统的大学韩语教材设计上首先讲字母和发音,字母和发音学习结束后立即学习词汇和语法。也就是说在学习字母和发音后学生就进入了翻译语法教学。国内外众多探讨表明,翻译语法教学是一种低效不科学的措施。TPR教学法由于是听指令做动作,体现了“听说领先准则”,这符合人类学习语言时先学听力的规律。学习一门新语言在初级阶段是异常艰难的。如何把声音转化为外语思维是教学的关键。TPR教学法是听老师发出指令,模仿老师做的动作,这有效地避免了母语翻译,直接锻炼了纯正的外语思维。1.2知识性、趣味性融为一体TPR教学法让枯燥的外语学习变成了有趣的游戏,大学生仍处于心智发展期,喜欢通过活动和游戏来学习知识。一边做动作、一边学外语,寓教于乐,这充分体现了TPR教学的优越性。2韩语TPR教学法词汇的选择标准2.1词汇要表达客观含义TPR教学法使用的词汇应该是表达客观含义用肢体语言清晰表达的。比如说“摸摸头”、“睁开眼”、“敲敲桌子”、“看看窗外”等。而不能是表达主观或抽象含义的词汇,比如“作用”、“谦虚”、“骄傲”、“社会主义”。......(论文页数是：1页) ，韩语论文范文，韩语论文题目 |
