随着我国经济的不断发展,改革开放水平的不断深入,我国学习韩语的人越来愈多,在这种背景下,高职院校应当进一步提高韩语的教学水平。现阶段,我国高职院校韩语教学近况存在很多问题,这些问题不利于我国高职院校韩语教学水平的进一步提高,也不利于培养更多的实用性的韩语系的高素质人才,笔者通过长期的学习发现,我国高校韩语教学存在以下问题,在系统的略论这些问题的基础上,笔者提出了韩语教学改革的途径。1、高职院校韩语教学的发展近况首先,教学内容过于陈旧,难以跟上时代的步伐,学生对高职院校韩语没有多大的兴趣。教师在教学过程中,只是一味的强调理论知识,忽略了学生在学习韩语之后的实践能力的培养。[1]现阶段,高职院校的韩语教材绝大多数偏重于对思想内容的考虑,从而忽视了对承载着高层次审美内涵以及丰富文化韩语教育的需求。不仅如此,高职院校的韩语教材内容局限于文学名篇,而当代的著作和文学现象所占比例较少。其次,教学措施过于陈旧,教学质量普遍偏低。现阶段,高职院校韩语教学水平还在沿用传统的教学措施,教师在教学过程中居于主体地位,没有将课堂的主导地位还原给学生,学生在课堂上被动的接受教师的......(论文页数是：1页) ，韩语专业论文，韩语论文 |
