韩语系属于一门小语种专业,在韩流热潮席卷我国后,我国的很多高职院校纷纷开办了韩语系。在经济发展过程中,连云港和韩国的往来更加密切,对韩语人才的需求也更加迫切,在这种形势下,高职院校在韩语教学过程中重视语言的培养而疏忽文化课程的现象也越加明显。一、连云港高职院校韩语文化课程的教学问题1.韩语文化课程的传授式教学无法引起学生的积极性现阶段,在连云港高职院校韩语文化课程的教学过程中,受学生基础薄弱、课时安排少、学生学习的欲望不高等因素的作用,教师的讲课就是一言堂,处于课堂的中心地位,而学生只是单纯地听取教师的讲解,没有多少感官刺激,没有学生的积极参与,课堂上学生就表现得乏力、没有精神、厌学等,教学效果难以实现。2.学生的学习措施传统现在学生的韩语文化课程学习,由于受到应试教育的深刻作用,在学习措施上,死记硬背的现象还很突出,关于外语知识的应用很难实现。一些学生的专业课成绩很好,可是面对韩国人进行韩语交流的能力就不高了,跨文化意识不强,造成学生在交流中频频失误,出现尴尬局面。3.情境式教学法效果不理想情境式教学指教师按照教学的内容、教学目标、学生的特点等情况,......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文题目，韩语论文题目 |
