众所周知,在韩语教学中,听、说、读、写、译是学习韩语的五大基本技能,其中“听”处于首要位置,听懂对方的语言是进行交流的必要条件。听力教学是整个韩语教学的基础,为其他韩语课程教学提供了前提和保障。韩语听力课程教学的主要特点是:通过教与学,让学生获得正确的韩语语音、语调;在反复地练习、不断的实践中,提高学生听音和辨音的能力以及语言的实际运用能力。通过对类似学科的学习以及我们现在正在实践的“项目教学”中获得的经验,我们探究了一些新的教学模式,使听力课更加具有趣味性和可操纵性,经过总结,反思了以下几方面:一、教师备课理念、教学措施的反思我们的备课理念就是激发学生的学习兴趣,增加听力课的趣味性和可操纵性,让学生掌握听力的技能技巧,同时也要求学生自己也进行相应的备课。传统的听力教学模式中,教师很少去教学生怎样听,而更多的只是将大量的视听材料“灌”给学生,认为学生在接触过大量的听力内容之后便会自然而然地获得听力方面的技能。长此以往,学生会发现传统教学模式远远不能解决自己听力上的问题,进而渐渐地对听力学习甚至韩语学习失去兴趣,而学习兴趣的丧失是听力学习中最大的障碍。因此,......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语毕业论文，韩语论文范文 |
